​幼儿烘培教案一等奖

幼儿烘培教案一等奖

1、幼儿园幼儿教育教案

 设计意图：

让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your(book).Here itis.

 活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发

音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your(book).Here it is.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

 活动准备：

book，bag，cup，hankie的实物。

 活动过程：

一、Warm Up热身复习《Pointat your eyes》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：Whatisit?

生：It’sa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your(book).Here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here itis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your(book，bag，cup，hankie).Here it is。

4、Agame游戏：瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show meyour(book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song：《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的'学习和使用英语。

2、幼儿园幼儿教育教案

 活动目标：

1.利用游戏情境，练习双脚跳;(重)

2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃;(难)

3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

 活动准备：

荷叶若干

 活动过程：

1.热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景

(1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)

小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)

(2)师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳)

2.进行游戏“跳荷叶”

(1)教师明确游戏规则

师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧!

(2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习

师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议)

下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导)

3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松

教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。

3、幼儿园幼儿教育教案

活动目标

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

活动准备

1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题

提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

(3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

4、幼儿语言教案

 一、活动目标：

1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜欢春天。

 二、活动准备：

幼儿：有外出寻找春天的经验。

教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

 三、活动流程：

激发兴趣→听听说说→找找说说

 四、活动过程：

（一）激发兴趣：

播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……

T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。

（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"？

小结：你们真聪明，串门就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）

2、分段理解故事：

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫：布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）

（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）

（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）

（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："快起床吧！""你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）

3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？

5、幼儿学前班教案

教学目标：

1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特点。

3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。

教学重点：

通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？

教学难点：

弱起拍的把握。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、引题。

1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。

二、看课件，学歌曲。

1、分场看。

第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？

第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。

第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。

我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

2、整体看。

幼儿跟着动画唱起来。

第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反复进行，可分组表演。

三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

四、讲评。

教学反思：

这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。

2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。

6、幼儿学前班教案

活动目标：

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

活动准备：

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

基本过程：

1、导入活动：

通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗？"

2、关键步骤：

（1）为什么要把11日定成自觉排队日？

（2）看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：

照片上的人如果是你，你会怎样做？

活动延伸：

请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

幼儿园大班礼仪活动方案《好朋友握握手》

活动目标：

1。在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2。培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3。幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

活动准备：

1。 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2。 场地准备：布置一个表演舞台。

3。 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

活动过程：

1。游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2。播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

3。游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

4。谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？

幼儿园大班礼仪活动方案《花儿好看我不摘》

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动准备 ：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程 ：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

（二）讨论分享

出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

附儿歌 花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！

（四）活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

幼儿园大班礼仪活动方案《保护我们的牙齿》

活动目标：

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

活动准备：

提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

3、利用实验探索龋齿形成的原因

（1） 幼儿讨论：龋齿是怎么形成的

（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

（3） 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

4、讨论如何保护牙齿形成龋齿（少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口）

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动。

7、幼儿学前班教案

活动设计

本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

学习目标

1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。

活动重难点

活动重点：把握所学韵母和声母的音和形。

活动难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。

活动准备

1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程

1、 发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、 游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家，能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与幼儿互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真开心，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了，而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽，接管我们的挑衅，角逐此刻正式开始。游戏就是这么玩的。

6、 游戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅顿时就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧!(在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。)

7、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧!

8、 竣事。

8、幼儿学前班教案

活动目标：

1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并掌握正确的刷牙方法。

2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。

3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕，学会保护新长出来的牙齿。

活动准备：

教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。

活动过程：

一、认识牙齿。

1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。

谈话：今天老师想让小朋友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。谜语 ：《牙齿》

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

《漱口》

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、数牙齿

（1）教师把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？

（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？

3、画牙齿。

谈话：小朋友，镜子里的你笑的真灿烂，请把那口洁白的牙齿画下来吧。

（1）幼儿动手绘画，

教师观察指导。

（2）挑选幼儿优秀的作品到讲台前展示。

二、观察牙齿，了解龋齿及其危害。

1、图片展示，引出话题

给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。

谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？―龋齿

2、观察牙齿，找出龋齿 。

请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子观察自己有没有长龋齿？

3、了解龋齿的危害。

先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？

讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？

4 、龋齿的预防

启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。

5. 朗读快板诗《预防龋齿》：

牙齿健康人人夸，

健康的牙齿人人需要，

小朋友要记牢，

不想得龋齿一定要做到：

牙齿早晚正确刷，

饭后漱口要干净，

健康饮食少吃糖；

牙齿定期去检查；

只要坚持能做到，

牙齿肯定会健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

三、了解换牙。

1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小朋友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小朋友的换牙的情况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：

当你发现自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？

有的小朋友乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应该怎么办？如果是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应该怎么办呢？

2、教师小结，帮助幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。

3、保护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很痛苦的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们保护牙齿的经验都说出来告诉大家。分组讨论，汇报。

四、学习正确刷牙方法。

1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

保护牙齿 (学前班) 结束。保护牙齿 (学前班),标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,幼儿园教案网,

《刷牙》

小牙刷，手中拿，

天天都要把牙刷。

上牙往下刷，

下牙往上刷，

里里外外都刷净，

保护牙齿人人夸！

2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

五、活动延伸：

1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导

哦保护牙齿 (学前班)幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

9、幼儿音乐教案

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

活动目标

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

2、尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

活动重点

熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点

尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

难点形成原因

思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略

以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1、熟悉认识小乌龟。

2、熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3、熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

4、学习演唱并表演歌曲。

5、尝试替换歌词演唱。

6、完整演唱与表演。

设计依据 ：

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

10、幼儿美术教案

活动目标：

1、愿意尝试操作活动。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、发展幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？

2、今天，老师教小朋友一样新本领――弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？

3、幼儿操作

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）

4、评价：

小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

11、幼儿学前班教案

目标：1.幼儿能熟练掌握进位口诀。

2. 掌握运算能力。

3. 对补数的进一步加强。

重难点：掌握进位口诀，运算能力。

准备：:数字卡练习题 动物图片 左右手

教学过程：

一．故事引入《小猴子找数字》

提问;小猴子问了小猫1的补数是几;

小猴子问了小兔2的补数是几;

小猴子问了小狗3的补数是几；

然后请了班上的幼儿来帮小猴子来找其他数的补数。

二．然后提问的方式来回答并复习什么是补数；两个数加起来为10。

三．出示个位和十位的图片；。

四． 复习 1.2的进位口诀是：

1.提问，1的补数是几。 2的补数是几。

2.告诉幼儿1和2的口诀。

1进1屈9 2进1屈8

例如：9+1=8+2=

五． 游戏《十根手指头》激发幼儿的兴趣。

六． 学习《3的进位加法口诀》

1. 提问;什么时候用进位加法口诀（个位不够加时，向十位进1）

3的补数是几。

2. 告诉幼儿3的进位加法口诀。3进1屈7

7+3= 9+3= 8+3=

七． 做练习题时并穿插游戏。28+32-30= 9+3+3= 19+3=

游戏是：教师把结果和习题放在身上，先让幼儿来算，并找出答案，然后再和幼儿一起来计算，是否正确。

八． 操作比赛：幼儿每组发一张练习题来进行比赛看哪一组最先完成就取胜。

九．游戏来结束教学，征求幼儿的意见。

手脑速算课《3的进位加法》后反思

在本次活动中，我根据幼儿的情况以及本班的实际情况，认真的设计和想象。采取多种形式来引导幼儿，关注每一位幼儿的细节来进行教学。尤其是教学重点，难点，以及目标与幼儿喜闻乐见的游戏穿插在一起。以故事形式有机的融入，并适当的安排在教学活动中，以幼儿为中心，教师作为适当的引导者和参与者。以幼儿动手，动脑，动口等多种感官参与到学习活动中，激发幼儿的学习兴趣和积极性，最大限度的发挥幼儿的身心潜能，省时高效的完成教学任务，培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。

在本堂课中以游戏，故事的目的是要求幼儿在玩中学，去中练，增强活动中的新颖以及创新，使她们主动的学，愉快的学，努力争取正确，迅速的完成游戏中的学习任务，结合手指游戏，让幼儿对数，以及个位，十位能进一步加强。

但是，在教学活动中也存在着一些弊端。包括各位教师的点评。

1. 在细节方面多注意，例：在每组做完题时，可以针求幼儿的意见，不要老师去指定幼儿，限制幼儿的主体作用。

2. 在最后总结时应该更细致一点。

今后在上任何课时，应采取更多样化以及创新的形式来进行授课，要对手脑速算进行研究和教学。

12、幼儿音乐教案

（一）活动目标：

（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

（二）活动准备： 《鞋匠舞》音乐磁带

（三）活动过程：

（1）教师有表情地范唱歌曲. 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？ 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？ 师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？ 师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？ 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？ （5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

（四）活动反思

（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

13、幼儿音乐教案

设计思路：

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。

活动目标：

1．了解彩虹的七种颜色并会排序。

2．学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

3．让幼儿体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色彩带若干。

3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。

活动过程：

一、谜语导入

1．师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。 师：谁知道这是什么呀？

幼：（彩虹）教师贴出文字。

2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？ 幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色？”

二、我和彩虹做游戏：

1．师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁愿意来当我的小助手？

2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。 师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？

幼：像一座桥。

师：美丽的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟美丽的彩虹做游戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩游戏呀？

3．播放智慧树《三条鱼》歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》：

1．师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？”

幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2．教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的？”。

幼：雨点太阳的功劳。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。

大家一起学习这句歌词。

3．完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。

4．放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5．集体演唱歌曲。

6．请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏：

1．向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

2．告诉幼儿游戏规则。音乐结束时，幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的纠正。（如排错了，也可罚该小组表演一个节目。）

学习经验延伸：

区域活动

美术活动区：提供绘画材料和纸，让幼儿自制美丽的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区：提供操作材料，引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。

亲子活动

1．在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

2．家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活动评价：

1．学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2．在音乐游戏中能积极投入参与。

14、幼儿古诗教案

《小池》教案

 教学目标：

1.喜欢听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。

 教学准备：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

 教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。

教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。

《小池》

宋. 杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

15、幼儿学前班教案

教学目的：

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程：

一、教师出示挂钟

1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

二、教师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

16、幼儿美术教案

活动名称：

艺术

活动内容：

绘画“我给气球绑根线”

活动目标：

1、学习从指定点开始画线条。（重难点）

2、感受画面的造型美。

活动准备：

水彩笔、气球，画有气球的纸。活动过程：

一、教师出示绑着线的气球，引题。

二、教师出示还没有绑上线的气球，示范讲解画法。

三、幼儿尝试绘画。

1、交待幼儿正确使用水彩笔的画法。

2、幼儿自由作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿从气球底部开始画线条。

（2）提醒幼儿保持画面清洁。

17、幼儿古诗教案

活动目的：

1、学习用生动形象的语言描述图片内容。

2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。

活动过程：

一、活动导入：

—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)

二、理解古诗《池上 》

看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)

这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)

教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。

三、欣赏古诗

介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。

⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。

⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。

⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。

四、学习古诗。

集体念，师生对念，男女生轮念。

五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。

活动反思：

由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观察和记忆。

古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情!

18、幼儿学前班教案

教学内容：

舞蹈创编：《对不起，没关系》

教学重点：

根据歌曲内容自主创编动作。

教学目标：

1、学唱歌曲，较有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。

３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。

教学过程：

一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。--你听到了什么？

--你最喜欢听哪一句？

--歌曲里发生了什么事？

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

19、幼儿学前班教案

教学内容：

1.发声练习

2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情

教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：

１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

２、导入：

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

３、发声练习

①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④请学生单独或合作来表演。

４、欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉

③将相应的小动物标志分给学生。

④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。

⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。

师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉

师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。

课堂小结：

20、幼儿音乐教案

 活动目标：

1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

活动准备：

1、根据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

 活动过程：

 一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？

 二、练声。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

小鸭过来了？ 我是小鸭我？

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

六、歌曲

1、幼儿演唱歌曲。

提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问：刚才老师在歌里加了什么？

为什么加个“咦”，好象在说什么？

为什么叫“啊 ”，好象在说什么？

最后为什么要加“唉”？

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

请幼儿加语气词，教师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。

九、歌表演“五只小鸭”。

教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

活动反思：

小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

21、幼儿音乐教案

活动目标

1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

活动准备

1.课件-秋叶

2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

活动过程

1.出示一幅秋叶图

启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2.欣赏儿歌-秋叶

提问:儿歌里说了什么?

(提示幼儿试着用儿歌里的话说)

3.全班幼儿跟随老师念儿歌,

教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,

师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

《秋叶》

秋叶跟着秋风，

悄悄溜出家门。

秋风吹口哨，

秋叶把舞跳。

转转转，转上天，

摇摇摇，摇下地。

累坏了，躺在地上睡一觉。

22、幼儿古诗教案

活动目标

1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

活动准备

1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

活动过程

一、图片导入，激发兴趣。

出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事，理解诗歌意境。

1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

2、讨论理解古诗的含义。

3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵，加深理解。

在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

23、幼儿音乐教案

一、活动目标：

1．在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2．体验创造的快乐。

二、活动准备：

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

三、活动过程：

1．我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2．让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3．让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）

4．小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5．小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）

24、幼儿语言教案

 ［设计意图］

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了！"

在新授儿歌的过程中，我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

 ［活动目标］

1、理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2、能使用身体语言表达儿歌内容。

3、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

 ［活动准备］

1、师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2、春天的背景图及活动的教具。

3、花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4、小魔棍一根。

 ［活动过程］

一、幼儿欣赏图片说："春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁？"（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1、"春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢？"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2、"如果用魔棍点击草儿呢？请注意听老师说的是什么魔语？草儿怎样了？"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3、"小青蛙着急了说：快用给我点一下吧！我想知道我会变成什么样子！幼儿充分想象后，老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

4、"小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语？"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5、"有一位小客人说，必须先说魔语，才会出来。是谁呢？"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌（魔语），鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1、老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜欢的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

2、以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最后加一句"美丽的.春天来到了"，请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3、可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

 ［活动延伸］

在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

25、幼儿语言教案

 活动目标：

1、通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。

2、认真观察画面，并大胆的发表自己的见解。

3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。

 活动准备：

1．幼儿已了解春天的特征。

2．自制挂图一幅。

3．幼儿用书、磁带、CD，练习册。

 活动过程：

一、阅读、理解故事内容。

1．师：出示挂图一：小朋友，你们看看图上有谁？（向幼儿介绍故事角色，花仙子：头上戴着花朵一样的帽子，上面还有花蕊，穿着彩色裙子。蓝精灵：头上有一片绿叶，穿着绿色衣服。）

2．图画上的花仙子和绿精灵在干什么？你是从哪里看出他们在争吵的？（引导幼儿观察他们的表情、手势，发现他们在争吵。）

3．师：它们为什么会争吵呢？结果怎么样呢？小朋友们想不想知道呢？下面就让我们一起来听听这个故事吧！故事的名字叫《花草精灵》。

4．教师提问：

（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？

（2）花仙子和绿精灵为什么争吵？

（3）他们一直吵个不停，谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？

（4）最后花仙子和绿精灵明白了什么道理？他们一起参加了什么活动？

教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话。

二、边阅读图片，边讲述故事。

1．边看幼儿用书，边跟老师完整讲述故事。

2．分组讲述。

3．结伴自由的阅读与讲述故事。

4．教师指导幼儿讲述。

5．请个别讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述。

三、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。

1．教师：故事最后，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？

2．教师：花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮，你觉得春天还有哪里很美呢？

 活动反思：

1．尝试根据画面内容讲述故事的只要情节，这一点我做的还不够到位，一直以来，上语言课时尤其是讲故事，语速有些过快，不够生动，所以幼儿的兴趣不是很高，在讲述主要情节的时候就有点弱，只是个别孩子。

2．让幼儿大胆发表自己的见解是老师没有引导好，所以完成的不是很好，还要加强这方面的练习。

3．感受花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好，花朵和绿叶的依存关系，他们是感受到了，花要和绿叶在一起才漂亮，可能是因为我们班的孩子还小，对这点理解的不是很深入。

26、幼儿古诗教案

 活动目标：

1. 通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。

2. 培养幼儿对古诗文的兴趣。

 活动准备：

图片，音乐，图卡。

 活动过程：

一、图片导入，引出古诗

1. 今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？

2. 看到这么美丽的景色，你想到了什么。？

3. 从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？

4. 教师朗诵古诗。

二、结合图片理解古诗

1. 你听到了什么？（幼儿说一句，师出示图片）

2. 你还有哪些地方不懂呢？教师解释难解词。

三、学习古诗

1. 跟着图片，变换多种形式朗诵古诗。

2. 幼儿人手一份图片。

3. 老师想考考小朋友，教师念一句，请你们找出相应的卡片。

4. 变换形式，可以找个好朋友玩这个游戏。

四、听音乐吟唱古诗，结束活动。

老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？

 活动反思：

本次教学活动中有三个环节我都运用到了图片，因为幼儿都是形象思维占主导。活动开始我运用图片导入，很成功的吸引了幼儿的注意力，把幼儿导入到古诗的教学中去。

在幼儿理解诗歌的环节中，我利用四幅图帮助幼儿更好的理解古诗内容，让幼儿能比较轻松的理解了古诗的含义，有了深刻的感悟，有感情地朗读便水到渠成了。最后加入一个师生互动、生生互动的环节，借助于图片让幼儿巩固朗诵诗歌，为最后的古诗吟唱打好基础。

27、幼儿音乐教案

设计思路：

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的'兴趣。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。

活动目标：

1．了解彩虹的七种颜色并会排序。

2．学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

3．让幼儿体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色彩带若干。

3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。

活动过程：

一、谜语导入

1．师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。 师：谁知道这是什么呀？

幼：（彩虹）教师贴出文字。

2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？ 幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色？”

二、我和彩虹做游戏：

1．师：老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢，你们想看吗？不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙，谁愿意来当我的小助手？

2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。 师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？

幼：像一座桥。

师：美丽的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦，它们很想跟美丽的彩虹做游戏呢，你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩游戏呀？

3．播放智慧树《三条鱼》歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》：

1．师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？”

幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2．教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的？”。

幼：雨点太阳的功劳。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。

大家一起学习这句歌词。

3．完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。

4．放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5．集体演唱歌曲。

6．请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏：

1．向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

2．告诉幼儿游戏规则。音乐结束时，幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列，大家一起检查排的对不对，对的表扬，错的纠正。（如排错了，也可罚该小组表演一个节目。）

学习经验延伸：

区域活动

美术活动区：提供绘画材料和纸，让幼儿自制美丽的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区：提供操作材料，引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。

亲子活动

1．在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

2．家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活动评价：

1．学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2．在音乐游戏中能积极投入参与。

28、幼儿音乐教案

活动目标：

1． 通过让幼儿为种子捉虫子的保护行为，让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培养幼儿的分辨力、自控力。

2． 能够说出认识的蔬菜的名称，激发幼儿参加音乐游戏的兴趣。

活动准备：

代表各个音高的五彩虫子（能够人手一条）、蔬菜模型或图片。

活动过程：

1． 引起兴趣，演唱歌曲《春雨》

师：前几天我们看到奶奶在地里播了很多种子对吗？种子说奶奶这几天太忙了，忘了给我浇水了，没有水种子会怎么样？我们能帮他想想办法吗？好，那我们来帮种子宝宝下一场春雨吧，让我们的种子快快发芽好吗？

2． 听音游戏《捉虫子》

师：昨天陈老师到地里去看了看，我听到种子真的在说话，你们知道他在说什么吗？陈老师把他说的话录下来了，我们一起来听听，他遇到了什么困难好吗？

游戏：《捉虫子》

师：那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗？但他说不是每条虫子都是坏的，有些虫子会帮他松土的，所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子，这样才能抓得最正确。

玩法：教师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小鸡状来找虫子。当弹到结尾时，教师弹12356|12356|55555|，幼儿根据最后的连续音，找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。

3． 节奏练习《小小运输员》

师：今天陈老师上网收到了一封邮件，邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的，里面有许多的图片，他们说想请小朋友帮忙运这些蔬菜去超市，你们谁认识他们我就请谁来帮忙好吗？

要求：听四拍子音乐做动作。

请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。

小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。

也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。

将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜？

4．小结：

今天我们忙到现在了，累不累呀？所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨一定比我们更辛苦，我们应该怎么做，才会让他们高兴呀？

29、幼儿音乐教案

活动目标：

1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

活动准备：视频快乐颂 山歌 对歌活动过程：

一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题

小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）

二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式

（一）回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！

（二）播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱） 一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

（三）播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗

1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）

2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

三、欣赏对歌的音乐

《什么水面打筋斗》

四、学习对歌

（一）欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律

（二）教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"

（三）学唱歌曲《什么水面打筋斗》

结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

30、幼儿学前班教案

目标：

1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途过程：

1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。

--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听2、第一次实验--出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流3、第二次实验--还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。

--幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论：你们的实验结果与猜的结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。

--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

4、谁的本领大？

--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢？

--小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

幼儿园安全教案

安全的玩

活动目标

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

活动准备

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要点

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二 、故事 受伤的皮皮

1 、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三 、游戏： 传球

玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四 、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

三乐幼稚园

迪迦班

20xx年3月9日

迷路的时候

活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

活动准备：故事内容图片活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题

二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题？

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？

（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

3、教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸

1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

三乐幼稚园

迪迦班

20xx年3月16日

危险地方

目标： 让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险；教育幼儿远离危险的地方； 培养幼儿的安全意识。

准备： 绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。

过程：

1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。

2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。

3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。

建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

三乐幼稚园

迪迦班

20xx年3月23日

紧急电话的用途

活动目标：

1．知道几种特殊的电话号码及其作用。

2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

3．具备初步的自救意识。

活动准备：

1．写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。

2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

活动过程：

1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

31、幼儿学前班教案

教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

教学准备：

1、挂图

2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学

重点、难点：

重点：

观察图会讲故事。

难点：

体会最长的长城，最大的广场。

教学过程：

1、划小船。

老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2、倾听故事①故事的题目叫什么？

②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？

③说一说，演一演。

故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢？

蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

教学反思：

将故事转化为艺术感受的尝试，带领幼儿谈论自己的地方，讲讲为什么喜欢嘛。

32、幼儿美术教案

活动目标：

1．引导幼儿多角度观察实物――杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3．培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备：

1．幼儿自带杯子。

2．画板、笔、纸等。

3．四个角度画的杯子，五角星贴花。

4．幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1．观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？

幼儿观察讲述。

师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）

2．学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师：通过观察你发现了什么？

（3）幼儿讲述。

3．出示范画。

请幼儿对照找出各个角度的杯子。

4．提出幼儿绘画要求。

（1）引导幼儿进行装饰。

（2）提出要求。

5．幼儿作画，教师指导。

6．评价。

你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

33、幼儿美术教案

活动名称：布置新家

设计思路：

在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

活动目标：

1、尝试了解家中房间的用途。

2、激发幼儿对家的喜爱之情。

活动准备：

操作材料 固体胶 抹布 大图片 桌布 篮子等

活动过程：

一、谈话导入：

1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！

2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？

3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？

4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）

5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？

7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？

8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。

9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

二、基本部分：

1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？

2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？

3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！

4、幼儿操作，教师在旁指导。

三、结束部分：

1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？

2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

活动反思：

1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

34、幼儿美术教案

一、设计意图：

这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。

本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。

二、活动目标：

1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。

2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。

3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。

三、活动准备：

1、知识准备：幼儿认识三原色――红、黄、蓝。

2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、活动过程：

（一）导入教学

1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。

3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。

（二）组织活动

1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）

2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）

5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）

（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。

（三）结束活动：

1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走――钻――爬――跳。

3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）

35、幼儿月饼教案

 活动目标：

1、知道中秋节的由来，体验节日欢乐气氛，知道中秋节要吃月饼的传统习俗。

2、了解月饼的制作过程，发展团、压、切、扣等技能。能选择小梳子等辅助工具刻花纹。

3、让幼儿发挥想象力，利用废旧物品装饰月饼表面，培养幼儿创新能力。

 活动准备：

1、橡皮泥，不同形状、花纹的月饼3――4个。

2、人手一份泥工工具以及刻、印的工具（小梳子、瓶盖等）、废旧报纸。

3、葵花籽，花生、小米、大米、绿豆等各色五谷杂粮若，花瓣、树叶等若干。

 活动过程：

一、导入活动

教师利用提问和猜谜语的方式让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿做月饼的兴趣。

（1）“小朋友知道这是什么吗？（月饼）什么时候吃月饼呢？（八月十五）这一天是什么节日？（中秋节）为什么要吃月饼呢？（中秋节我们有吃月饼的习俗，月饼圆圆的象征团圆之意。）”

（2）“今天我们来上一次手工课，猜猜要做什么？我给大家猜一个谜语提

示一下，‘又圆又方，又甜又香；平时少见，中秋用上。’（月饼）小朋友非常聪明，就是月饼，今天我们一起来做月饼。

二、教师出示已经做好的几个“月饼”进行示范讲解，幼儿观察制作月饼的材料，说说使用的方法和技巧，调动幼儿制作月饼的积极性。“老师这里已经做好了几个月饼，大家一起欣赏吧，注意仔细观察老师月饼的颜色、形状、用什么材料做的.，这个月饼是用泥做的，什么形状呢？（圆圆的）上面用橡皮泥做的各色花纹，五颜六色的非常漂亮，月饼周围边上用塑料刀切出一道道刀型纹。这个月饼使用橡皮泥做的，周围用小米、绿豆等五谷杂粮及花瓣树叶制作的花纹，让我的月饼更加的漂亮，真的好想吃一口啊！

三、教师为每个幼儿发一块泥或橡皮泥，一张废旧报纸，教师带领幼儿先重点学习团、压、切、扣等技能，为幼儿自由制作月饼打好基础。“老师为每个小朋友都准备了一块泥（橡皮泥），一张报纸，我先教小朋友如何制作一个简单的月饼，大家要认真学习。”“先将报纸铺到桌子上，这样就不会把桌子弄脏了，将泥放在两手手心，用手心使劲揉来揉去，把泥揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心按住使劲压，将泥压成一个扁扁的圆形。用塑料小刀在泥的边沿切出一个个小花边，大家可以自由练习一下。

四、幼儿通过初步学习，已掌握制作月饼的基本步骤及动作要领，教师为幼儿准备葵花籽，小米、绿豆、花瓣、树叶等废旧物品，鼓励幼儿大胆想象用多种花纹尝试制作月饼。

“我为大家准备了许多材料，大家可以自由想象，制作出你想象中的月饼，可以从形状、花纹、大小等方面进行改变，注意必须和别人做的不一样。”（鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小梳子、瓶盖、雪花片等辅助工具刻花纹等。）

五、举办“我的月饼最漂亮大赛”，通过评比，让幼儿发现其他幼儿的创新之处。

“请小朋友上台介绍自己的月饼，仔

细看看自己的月饼和别人的有什么不一样的地方，一会我们评选出谁做的月饼最漂亮。”

六、延伸活动：和家人一起吃月饼。

36、幼儿古诗教案

【教材分析】

古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。（望庐山瀑布） 是一首七言绝句诗，诗人李白运用夸张的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。这首诗用字十分精彩，“生”字描写了烟云冉冉上升；“挂”字化动为静，赞颂了大自然的神奇力量：“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象：“落”字则描画出巨流倾调的气势。“疑是银河落九天”是此诗的精髓之句，比喻奇特、夸张。教师在活动中可通过课件、视频等手段，让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处，充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻，进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。

【活动目标】

1．了解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美好。

2．能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。

3．感受大自然的神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情

【活动准备】

庐山瀑布视頻，古诗《（望声山瀑布》，银河与瀑布的图片，教师自备几首古诗的简单图片，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 9，“幼儿学习资料”一一《我爱你中国》

【活动建议】

1．播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。

提问：你觉得布像什么？来到这么美的地方，你的心情是怎样的？ 小结：庐山是我国的名山，是一个风景秀丽、令人向往的地方。

2．教师完整朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

（1）指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？你听懂了什么？ 好像看到了哪些景象？

（2）结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：“生看”、“挂”、“飞流直下”。

（3）播放银河与瀑布的课件，引导幼儿感受银河的壮美，理解“疑是银河落九天”一句的精能。

3．幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗。

（1）教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。（请幼儿说说诗人李白当时的心情。）

（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第 32 页，指读古诗《望声山瀑布》。

（3）请幼儿配乐朗诵古诗。

4．请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力。

分别出示《静夜思》、《古朗月行》等几幅古诗的画面，让幼儿观察，教师朗通古诗，请幼儿进行配对

附

望庐山瀑布唐 李白

日照香炉生紫烟，看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

37、幼儿学前班教案

一、活动目标：

1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点

2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏乐。

3、复习高音谱号和低音谱号。

二、活动准备:

1、教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小猫、喜羊羊小鱼玩教具。

2、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台

三、活动过程：

（一）律动：小朋友跟随老师一起节奏律动

“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，我们跟着音乐一起拍打节奏，有音乐就拍，没有音乐就不动。”（边听音乐，边拍手拍腿）

（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。

（出示高音符号和低音符号）.

小朋友你们认识这个图片吗？

这是高音妈妈和低音爸爸。

看看这里还有三个玩具（小猫、喜羊羊、小鱼），

它们都很喜欢音乐，好，我们一起来看一看好吗？

它们的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，

（出示二分音符），

喜羊羊喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；

（出示四分音符）

小猫喜欢叫一声，我们拍一下手；

（出示休止符），

小鱼不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，

我们也休息不拍手.

幼儿拍节奏

这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？

1我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）

2（出示所有符号）

高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见

（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。

（三）游戏：摘星星

小朋友们听听这是什么歌呀？

幼：《小星星》，小朋友们想不想摘星星啊？

小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，

看看藏了些什么？

（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）

游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。

（四）幼儿操作：

好听的节奏

每人一件乐器，幼儿任意选择喜欢的小动物，跟它一起参加聚会，要求是会打小动物喜欢的节奏。幼儿一一选择小动物并拍打节奏。

大家参加聚会我们总要表演个节目吧！

幼儿随音乐一起打击节奏乐《喜洋洋》。

活动结束）。

四、活动延伸：幼儿回活动室在音乐区域自创节奏乐。

活动目标：

1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

活动准备：

1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；

2、厨房用具实物挂在kt板后；

3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

38、幼儿学前班教案

教学目标：

1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。

教学重点：

能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。

教学难点：

运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》

教学用具：

钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C2/4

12345―155―633―54321―

小朋友们好，你好你好，尹老师你好！

二、基本训练

1、发声练习

1=C―1=F2/4

35353212―33533533221―

脚踏水车唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、节奏练习

（1）、XXXXXXXXXXXXXX―

（2）、XXXXXXXX―

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新课教学

１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！２、范唱《粗心的小画家》

３、有感情朗诵歌词；

４、la音模唱曲谱；

５、跟琴轻唱歌曲；

６、全班齐唱。

三、总结下课

师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？

生自由回答

听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室；

2、师生问好

1=C2/4

12345―155―633―54321―

39、幼儿音乐教案

教学要求： １.教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

２.复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

３.通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

教学准备：

１.多媒体、VCD《健康舞》、图片一张（爸爸、妈妈、我）、布娃娃一只。

２.录音机、音乐（磁带）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。

３.小姑娘一名扮燕子姐姐布娃娃一只、房门一扇。

教学重点、难点：

重点：练习爸爸、妈妈、还有我也就是本次活动的难点，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。

教学过程：

（一）幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

（二）复习歌表演《来把门儿敲》。

１.幼儿扮作小尾巴跟着老师来到小姐姐家门口。

来‘小尾巴’们，快跟着王老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。（放音乐《布娃娃》）

２.哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？（幼儿回答）

３.教师提示：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲，这首歌的题目是（幼儿回答）让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？

４.放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

５.小姐姐从门后迎出：欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请坐请坐。（放音乐《小小手》，幼儿拍手入座）

（三）新授歌曲《我家有几口》。

１.老师：燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

２.燕子姐姐缓慢地说：我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手，再加一个布娃娃，呦，有四口。（在多媒体上出示图片）

３.师：噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？

４.幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）再加一个谁呀？（幼儿回答）

５.老师再次提问：来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。（幼儿回答）

６.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。

７.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

８.燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。幼儿跟老师唱二遍。

９.现在我请会扳指头，会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。请个别幼儿上来。（放音乐伴奏）

10.你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。小妹妹演唱二遍。

11.小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

12.现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。

（四）韵律活动《健康舞》。

１. 今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？很开心很开心很开心那怎样办呢？（跳舞）好，来放音乐。

２.师生一同跳健康舞。

40、幼儿音乐教案

设计意图：

《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析

活动重点：体验同伴合作表演的快乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动准备：

经验准备：熟悉歌曲《小星星》

物质准备：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、 星星舞会

1、 教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

三、 练习舞会节奏

1、 那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

2、 集体拍手一起练习节奏;

3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;

4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

三、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏

3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延伸：

星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参加。

课后反思：

小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

41、幼儿音乐教案

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。

活动准备：

Ppt，音乐，

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。

师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小

姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷

爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

42、幼儿音乐教案

活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

活动准备：歌曲录音磁带。

活动过程：

1、教师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表情地领唱歌曲的'前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。