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中班班语言领域教案40篇

2023-06-26 14:56 来源：出捊网点击：

中班班语言领域教案40篇

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1、中班班语言领域教案40篇

一、目标：

1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

二、准备：

1、《乌龟桥》人手一本(利用2009年第三期《咪咪画报》制作)。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

三、过程：

(一)游戏引题，遇到困难

师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)

教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

幼儿思考，回答。

(二)难点前置，体验动词

1、幼儿自由探索

师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

3、幼儿从桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

(四)欣赏课件，逐图观察

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：

图上有谁?它们想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

图二：

它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

图三：

它们在做什么?你是从哪里看出来的?

(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

图四：

小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

图五：

这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

图六：

这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

图七：

小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

图八：

小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

图九：

小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

图十：

小动物们在做什么?

(它们采了很多鲜花送给小乌龟)

2、幼儿讲述图书内容

教师请幼儿将图书内容完整讲述。

(五)幼儿讨论，情感教育

你们喜欢小乌龟吗?为什么?

引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

(六)阅读游戏，兴趣延伸

利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

(七)情感迁徙

你还帮过谁，做过什么事?

(八)结束

小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

2、中班社会领域教案《文明小乘客》含反思

活动目标

1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

2.知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

《文明小乘客》教学挂图。

活动过程

1.请幼儿回忆已有经验，说说坐过哪些车，乘车时要注意哪些安全事项。

2.教师出示挂图，引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

(1)请幼儿观察画面。

有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走，有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友将果皮随意抛在车内。

(2)提问：画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?

3.进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘客。

(1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。

(2)教师小结：乘车时要排队上车;前门上车，后门下车;乘车时要站稳扶好，不把头探出窗口，不在车上大闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。

4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

(1)请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。

(2)小组讨论：哪位小朋友扮演得好?为什么?

5.请一组幼儿进行表演，教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

6.活动延伸

引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

3、中班社会领域教案《学做小记者》含反思

活动目标

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

活动过程

1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11.让小记者们与各位“大合照”结束。

各领域渗透

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

活动反思：

总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

4、中班社会领域教案《要遵守规则》含反思

【活动目标】

1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。

2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记

2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片

【活动过程】

1、出示刘翔比赛图片。

师：大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)

师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。

师：你知道刘翔是参加什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?

2、播放刘翔比赛抢跑的视频。

师：怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?

(幼儿继续观看视频)

师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)

师：那在110米栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?

(幼儿观看录像)

师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则)

师：你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)

小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。

3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。

师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗?今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始)

师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)

师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。

(幼儿比赛)

师：你套了几个?

师：在刚才的比赛中，小朋友遵守了老师的规则，同时开始、同时结束，而且一边套一边数，遵守了比赛的规则，都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?

师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?

4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。

师：今天老师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?

师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)

师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?

(观看小朋友平时争抢棋子的录像)

师：发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定，轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?

(观看幼儿猜拳决定的录像)

师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。(出示标记)

(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)

师：这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)

小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。

5、认识并判断生活中该遵守的规则

师：在比赛中有规则，在游戏中也有规则，在生活中是不是也有规则?老师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌，如果做的好，我们就把笑脸对着他，如果做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?

幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)

6、总结：在今天的活动中，小朋友可以发现在比赛中遵守规则，比赛就会公平;在游戏中遵守规则，游戏才会公平，我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则，小朋友要当一个遵守规则的好孩子，好吗?

教学反思：

孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

5、中班优秀语言教案《我班有个小问号》含反思

【设计意图】

大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

【活动目标】

1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2.复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、 16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等

【活动过程】

1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思?

幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好!

师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

…… ……

师：你们喜欢小刚吗?为什么?

幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

幼：他问的问题我们也想知道答案。

借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗。

师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

师：你们想不想也来做“小问号”呢?

幼：想。

师：那么你们想知道一些什么问题呢?

幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?

幼：为什么西瓜里会有种子?

幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

…… ……

(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

(3) 师幼交流各自提出的问题。

请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

…… ……

(4)师幼共同仿编儿歌

师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

师请一名幼儿上台，展示他的问题。

幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

幼：知道。

幼：不知道。

引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

…… ……

师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

幼：可以上网查。

幼：可以回家问爸爸妈妈。

幼：可以看图书和电视。

师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

教学反思：

6、中班体育领域教案《小鱼逃圈圈》含反思

活动目标:

1.促进身体的灵活性,协调性。

2.激发幼儿的集体荣誉感3在游戏中体验愉快。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

呼啦圈(幼儿各一)、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐

活动过程：

一.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣

师：今天我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样，你们可以和他们玩吗?可以一个人玩也可以几个人玩

1.一个人玩，师给予特别的玩法以表扬

2.几个人玩，师给予创新玩法以表扬

二.游戏“小鱼逃套圈”

(一)竖排“小鱼逃套圈”师告诉幼儿名称及玩法：幼儿分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一个圈，当听到“打鱼网来了”，第一名幼儿开始将圈由脚开始往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最后玩成的一组算被打捞的作惩罚——做怪象。游戏重复。

1.从下往上套。2从上往下套

(二)圆圈“小鱼逃套圈”

玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开始传递(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，传递给下一位。师的响桶停被套住的“小鱼”(幼儿)就出列作怪象，间隔一次回列。游戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。

活动小结：听音乐作放松活动。

师：小朋友玩的高兴吗?我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐，临摹鱼游作放松活动——小碎步。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

7、中班社会领域教案《新年趣闻》含反思

【活动目标】

1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重点)

2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

【活动准备】

物质准备：

1、在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。

2、实物投影仪、CD、录像机等。

知识准备：知道自己家乡的新年风俗。

【活动过程】

一、开始部分(谈话导入)

观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。

师：录像里的人为什么这么高兴?

师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

二、基本部分

1、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。

师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗?

小结：每个名族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

2、师：你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?

小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的春联，小孩子还会吃灶糖和守岁，有的还会迎接财神等。

三、幼儿讲述新年趣闻，鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

1、孩子们的家里过节的方式都是相同的，但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事，请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去讲述。

师：孩子们表现的都特别棒，那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

四、结束活动。

师：新年的时候，孩子们可真快乐，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢，那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞，感受新年的快乐吧。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

8、中班社会领域教案《一棵感恩树》含反思

引言：

现在有许多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的宠爱。孩子的很多要求都会得到家长的无条件满足，家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然，慢慢地会用无礼的语言和表现，甚至生硬态度回应父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表现，在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话，为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开。

行动依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

准备：

家里墙上贴一棵树;爱心形纸条若干;水彩笔。

任务卡：

1、看一看：这里有一棵树，你猜猜这棵是什么树?(感恩树)感恩树可以做什么用?(可以说出你心中的感谢。)

2、说一说：爸爸妈妈很爱你，你能发现吗?从哪些事情发现爸爸妈妈的爱?

2、想一想：思考：当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢?

3、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到?看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如：谢谢你为妈妈拿拖鞋;谢谢你为妈妈擦汗等。

4、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。

1)在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。

2)将爱心纸条贴在爱心树上。

3)在爱心树旁向爸爸或妈妈说出自己记录的感谢。

孩子说出自己记录的感恩纸条时，家长的态度一定要安静地坐下来听，并对孩子的感谢作出回应。

除了给爸爸妈妈感恩卡，也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

9、中班社会领域教案《小车迷》含反思

活动目标：

1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说出自己喜欢的汽车。

2.认识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探索汽车的兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.PPT课件。

2.汽车模型。

3.“汽车开来了”音乐。

活动过程：

1.教师以游戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开

来了。

2.教师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

(1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

(2)结合课件，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

3.请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

4.观看大气污染保护环境宣传动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

(1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

(3)布置小任务，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、中班社会领域教案《生日树》含反思

活动目标：

1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、生日歌的磁带。

2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。

3、每个孩子的生日小卡片。

4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

活动过程：

一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。

1、这是一首什么歌曲?

2、什么时候要唱生日歌?

3、幼儿讲述过生日的情景。

平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

5、你知道自己的生日吗?

(开火车介绍自己的生日)

二、介绍生日树

1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

三、师生共同布置生日树。

1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

2、分组让幼儿把卡片挂上去。

3、挂好后幼儿之间互相检查。

4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

6、分享调查表

师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

(2)幼儿互相介绍。

四、师生同唱生日歌。

1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

活动反思

过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家里帮助幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

11、中班健康领域教案《小小赛车手》含反思

【活动目标】

1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。

2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

滑板车四辆(可以用脚踩车代替)、小树八颗(梅花桩代替)、独木桥(小山坡)两座、跳高杆(拱形圈代替)。

【活动重点】

练习滑滑板车过障碍物。

【活动过程】

1、问题导入：

组织幼儿围成圆圈站立：

“小朋友，我们已经会玩脚踩车了，怎样才能更加稳地玩脚踩车呢?”“脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺利通过呢?”

请幼儿回答问题，提出各自的想法。

2、组织幼儿开展“小司机”游戏：

教师告知幼儿游戏规则：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后，幼儿踏上脚踩车出发，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队;第二位幼儿接过脚踩车出发，游戏依次进行。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，注意掌握方向，脚不离车。

游戏重复若干次后，请幼儿之间交流活动情况：

“怎样才能使自己的队伍获胜?”

3、组织幼儿再次重复游戏：

可交替两队部分幼儿，激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自，主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

12、中班社会领域教案《节约用水》含反思

活动目标：

(应体现三维认知、能力、情感)

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点：

了解电的用途和重要性。

难点：

节约用电

活动准备：

儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

活动过程

一：导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、基本部分

(一)老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

(二)请幼儿说说怎么节约用电。

(三)出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

(四)将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

(五)返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

13、中班社会领域教案《节纸宣传员》含反思

【活动目标】

1.初步尝试废物利用。

2.积极参与节约用纸宣传活动。

3.体验创作的乐趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

1.准备美工工具，如颜料、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

2.准备各种废旧纸品，如旧挂历、旧报纸、纸盒、纸箱等。

【活动过程】

一、讨论节纸的办法。

组织幼儿讨论，如何使更多的人都来节约用纸。

二、制作宣传材料。

1.引导幼儿观察材料，鼓励幼儿充分利用废旧纸制品分组制作节约用纸宣传材料。

A组：制作“节约用纸”宣传旗。

B组：制作“节约用纸”广告单。

C组：制作废纸收纳箱。

三、确定宣传地点。

1.引导幼儿确定开展“节约用纸”的宣传地点、对象以及废纸收纳箱的投放地点。如到幼儿园各班向小朋友宣传;到幼儿园门口向家长宣传等。

四、开展活动。

带幼儿到宣传点，鼓励幼儿大胆开展“节约用纸”的宣传。

【活动延伸】

引导幼儿交流分享参加活动的经验。

在班级设置废纸收纳箱，鼓励幼儿分类收集废旧纸制品。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

14、中班社会领域教案《认知生活中的小麦》含反思

大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

【活动目标】

培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动准备】

1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

2、儿歌《大馒头，哪里来》。

3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3、出示课件：

引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2、引导幼儿了解麦子的用途：

麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3、游戏“麦爷爷找孩子”。

请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

五、延伸活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来?

白白的面粉做出来，

白白的面粉哪里来?

黄黄的小麦磨出来，

黄黄的小麦哪里来?

农民伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，

大家都要爱惜粮。

教学反思：

15、中班社会领域教案《我会叠衣服》含反思

【活动目标】

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

【活动过程】

1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

图上两个小朋友在干什么?

你喜欢哪个小朋友?

你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。

第二个小朋友为什么哭呢?

我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。

5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?

我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。

【活动延伸】

经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。、

活动反思

要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。

16、中班社会领域教案《快乐一起分享》含反思

【活动目的】

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

【活动重难点】

重点：—理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点：—现实生活中分享好东西。

【活动准备】

1、知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。

2、物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

【活动过程】

一、导入

提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

二、展开

1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2、与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

4、幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

5、请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

三、结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

活动反思

通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

17、中班社会领域教案《认识藕》含反思

【活动目的】

认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。

【活动准备】藕若干根。

【活动与指导】

1、教师事先为每组幼儿分发藕。请幼儿观察藕。

——藕长得什么样?

——藕上面为什么还粘着泥?

2、教师请幼儿回忆是否吃过藕?味道怎样?说出来给大家听。

3、藕做的印章。教师为每个幼儿发一张白纸，每组一盒印泥。请幼儿用横切的藕段沾上印泥在白纸上创作。

4、将幼儿的作品悬挂于美工区内供大家欣赏。

活动反思：

今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做个有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

18、中班社会领域教案《我的朋友多》含反思

幼儿园中班社会教案：我的朋友多

活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

中班社会领域教案《我的朋友多》

活动过程：

1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

(2)喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

3、说说自己的好朋友。

师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

教学反思

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

19、中班数学领域教案《图形车》含反思

活动目标：

1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。

2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的灵活性。

3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点：

学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。

活动难点：

能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。

活动准备：

一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。

幼儿人手一份装入图形车的图形片

活动过程：

一、出示图形车，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今天图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?

小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。

二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭

师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个?

师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形，应该怎样装呢?谁来试一试?

师：小朋友看，他是怎么装的?

小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。

三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭

1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形

师：刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，(教案出自：快思老师教案网)他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。

幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，教师巡回指导。

小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。

2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形

师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!

3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形

师：现在真正的挑战开始了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!

小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。

四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形

师：为了满足图形宝宝们地需要，现在小火车又紧急增加了一节车厢，看!这节车厢和其他车厢有什么不同?车厢上的数字5代表什么意思?

小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。

在小朋友们的帮助下，所有图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽!跟它说再见吧!

活动延伸：

将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。

活动反思

《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

20、中班社会领域教案《不开灯的晚上》含反思

【活动目标】

1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

【活动准备】

1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

2、自备一段抒情、优美的音乐。

【活动过程】

一、倾听并理解故事。

师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

(幼儿完整倾听故事)

师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

(1)有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

(2)落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

(3)落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

(4)萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

(5)落儿心里害怕吗?为什么?

这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

二、感受“不开灯的屋子”。

师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧(快思 banzhuren.cn)。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

师：你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

附故事：不开灯的晚上

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。

活动反思：

本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

不足之处：

有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。

21、中班社会领域教案《认识公共汽车》含反思

一、教学活动内容的生成与依据：

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

一、活动目标

1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

2. 学习一些简单的交通安全行为。

3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4. 简单了解紧急电话的用途

5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

二、重点与难点

重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知!

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

三、材料准备

1. 教学挂图《各种车型的图片》

2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

3. 收集各种车辆的模型，及玩具

4. 各种车辆的卡片

5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

四、活动设计思路

一、布展与认知

1. 看教学挂图及车模型

认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

2.猜谜语

教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

——信件信件用啥运。 (邮政车)

——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 (运钞车)

3.交流

让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

4.观察比较

——出示消防车、警车、救护车图片

让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法，逐步建立起新的安全文明的行为方式。

5.互动

老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特殊功能的车理解

五、活动流程

通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，了解特殊车的功能——通过交流，(教案出自：快思.教案网)使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解

六、活动延伸

1.听各种车的声音

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神

2.紧急电话及红路灯

教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗?

幼儿自由回答

出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导

出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?

学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等

说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

七，活动结束

听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧!

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

22、中班社会领域教案《动手搬玩具》含反思

【活动情境】

现在的儿童是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。

【活动过程】

一、材料准备及场地布置：

幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。

场地布置：(1)教师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球伞盖住(5)工具材料(6)花屏风

二、程序：

(一)从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。

2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?

3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。

(二)活动：搬玩具

1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。

青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了!”

(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。

2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：

(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。

(2)打开口袋，看看有些什么?

(3)尝试一次将玩具全搬走。

(幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。)

(4)针对幼儿的活动予以评价。

先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。

a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。

b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。

(5)如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

(6)讨论第一次未成功的原因。

(7)再次尝试搬玩具：

先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”

(三)归纳总结经验，体验成功。

1.青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。

a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。

b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。

2.与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。

3.体验成功的快乐：

大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。

【活动收获】

1.幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。

2.第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有提高。

3.《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。

4.整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

【活动延伸】

这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。

23、中班社会领域活动教案：文明小乘客反思

教材分析

城市公共交通的发展为人们的出行提供了便利，幼儿乘坐公共汽车的机会越来越多，短暂的乘车过程和小小的车厢里都蕴藏着许多规则和文明礼仪。《纲要》中指出“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。活动中我注重强调幼儿的已有经验，通过创设去乘车的情景，在观察体验的基础上，引导幼儿了解乘车的必要规则和文明礼仪带给人们的愉悦，体验做文明小乘客的乐趣。

活动目标

1.了解安全乘车的文明礼仪，掌握自我保护的乘车方法。

2.能对文明行为和不文明行为做出正确判断，并能说出理由。

3.愿意遵守乘车的基本规则，体验文明乘车带给人们的愉悦。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1.文明小乘客的 PPT 课件

2.用模板摆放的公共汽车、盲人镜、拐杖、毛绒玩具

活动过程

1.组织谈话，引起兴趣

提问：小朋友，你和爸爸妈妈外出时坐过各种不同种类的车，坐车的时候都应注意什么?

小结：原来在坐车时有这么多的乘车要求，不乱扔垃圾、排队上车、不抢座、不占座。

2.播放视频，了解哪些是文明行为，哪些是不文明行为。

提问：在视频中有哪些文明行为和不文明行为?幼儿回答问题。

(1)不文明行为有：小皮和小杰乘车不排队、在车上争抢座位、在车上吃东西、在车内爬栏杆。

(2)文明行为有：小呆排队上车、主动扶老人找座位、告诉他们在车内不能吃东西、爬栏杆。

小结：坐车的时候我们讲文明，遵守乘车规则，做个文明的小乘

客。

3.闯关游戏，能对文明行为和不文明行为做出正确判断，并能说出理由。

教师提问：小朋友想不想和老师一起去乘坐公交车，在做公交车之前，我们先要玩一个小脚丫闯关游戏，闯关成功了我们才能去做公交车。

4.创设情景，体验文明乘车的规则。

提问：我们现在了解了很多乘车时的安全知识，看看谁能成为文明的小乘客?

请几名幼儿扮演老人、孕妇、盲人体验乘车，感受文明乘车带给

人们的温馨与快乐。

5.出示场景，引导幼儿交流如何做文明小公民。

出示公园、幼儿园图片引导幼儿讨论、交流,同时播放音乐，创设温馨氛围。

小结：乘坐公交车时我们要做文明小乘客，在生活中有许许多多的地方我们也要讲文明，做文明小公民，每个人如果都能做文明公民，我们的世界会更加美好。

教学反思：

24、幼儿园教案中班社会领域：爱护鸟类反思

教材分析：

鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，本节教育活动通过展示图片，给幼儿以视觉冲击，让幼儿从内心深处强烈的意识到保护鸟类的责任意识，萌发热爱鸟、护鸟的情感，愿意争当一名爱鸟小卫士。中班幼儿交往能力有所发展，能自主结伴交友，有意性行为开始发展，此时要利用幼儿的同情心，引导幼儿大胆想方设法的保护鸟类的方法，有初步的环保意识。

活动目标:

1.知道鸟是人类的朋友，了解保护鸟的各种方法。

2.与同伴合作分工制作“护鸟标示牌”，积极参与保护鸟的活动。

3.萌发幼儿热爱鸟、保护鸟的责任感。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1.教师制作的“护鸟标示牌”范例(注明班级、制作人等)，制作“护鸟标示牌”的材料:纸、笔、塑料纸、胶带、细绳等。

2.小鸟哭的图片、伤害小鸟行为的图片、新闻，保护小鸟行为的图片或视频。

活动过程：

1.引导幼儿观看伤害小鸟的相关新闻，激发幼儿热爱鸟、保护鸟的责任感。

(1)请幼儿观看视频，了解这些行为带给小鸟的伤害。

提问:小鸟为什么哭了?你现在是什么心情?我们应该怎样帮助小鸟?请小朋友们大胆猜测。

小结：看到小鸟伤心的哭，我们心里都是很难过的。小鸟哭是因为人类破坏了它们的家，所以它们才会难过。鸟类是我们的朋友，所以我们要帮助小鸟。

(2)组织幼儿讨论保护小鸟的方法。

提问：你有哪些保护小鸟的方法?小朋友应该怎样爱护、保护鸟类?

小结：保护小鸟有好多方法，小朋友可以做一些力所能及的保护鸟类的事情。

2.鼓励幼儿制作“护鸟标示牌”，树立爱护鸟类的意识。

(1)出示“护鸟标示牌”范例，帮助幼儿了解护鸟标示牌的内容，

如班级、护鸟人、护鸟时间等，知道护鸟的目的是保护鸟类。(2)引导幼儿分组制作护鸟标示牌。

请幼儿小组讨论、商量鸟朋友的昵称和保护的话语，画上自己喜欢的图案并进行装饰。教师帮助幼儿填写文字、塑封、打洞等。

3.带领幼儿保护小鸟，做爱护小鸟的小卫士。

(1)教师和幼儿一起到院子里，以小组为单位自主选择要悬挂护鸟标示牌的位置，教师协助幼儿悬挂护鸟标示牌。

(2)引导幼儿讨论：有了标示牌以后我们应该怎样保护小鸟? 提醒幼儿以后看到伤害小鸟的行为的时候要及时提醒。

小结：要关心、爱护小鸟，想保护朋友一样保护它。如果发现有伤害小鸟的事情及时告诉老师。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

25、自我意识主题中班社会领域教案反思

本次活动通过“竞选”这一形式，鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己，大班孩子知道自己的优点与长处，渴望在集体面前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单，缺乏客观评价自己的能力，需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力，更多幼儿园公开课，教案，课件，关注教案网

活动目标

1.通过竞选活动，认识自己是否有能力胜任主持人。

2.能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。

3.体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确看待。

重点难点

活动重点：能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。

活动难点：体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确看待

活动准备经验铺垫：幼儿观看过主持人主持节目

物质准备：主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张(说话声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众)、计分榜、话筒三支、投票小花20朵

活动过程

一、导入活动，发布任务，激发兴趣

1.发布招募主持人任务，请幼儿思考当主持人需要具备哪些条件。

播放竞选主持人背景课件。

师：“欢迎各位小朋友来到动画城乐园，今天咱们动画城需要招募两名主持人，你们知道当主持人需要具备哪些条件吗?”

2.播放小主持主持视频，引导幼儿讨论出竞选主持人需要的条件。

师：“视频里的主持人是怎么主持的?当主持人需要具备哪些条件呢?”

(引导幼儿认识到当主持人需要具备哪些条件，便于幼儿进行自我评价)

教师小结，整理出竞选主持人条件：是的，要当好一个主持人，需要具备这些条件：声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众。这也是今天我们动画城竞选主持人的条件。

(教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板，便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件)

二、基本部分：竞选小主持，鼓励幼儿大胆表现自己

(一)引导选手和观众做好准备

1.组织参与竞选的幼儿

师：谁愿意来说一说，你为什么想来竞选主持人?你为什么认为自己能当好主持人呢?(鼓励幼儿积极认识与评价自我，找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点)

教师小结：能认识到自己的优点，大胆的参与竞选，相信你一定能做一个优秀的主持人。

2.与观众谈话，引导幼儿大胆表达自己的想法

师：谁愿意来说一说，你为什么没有来竞选主持人?

(引导没有来参与竞选的小朋友大胆的表达自己的想法，帮助幼儿认识到没有来参与竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的认识和选择。)

教师小结：能认识到自己是否适合当主持人而且做出选择，这也是一件很有勇气的事情。

3.提出竞选要求，鼓励幼儿大胆表现自己

师：我们动画城招募主持人还有一些特别的要求，在竞选中，你需要简单的向大家介绍自己，说一说你的特点和长处，你还可以向大家进行展示你的才艺，比如唱歌、跳舞、朗诵。

4.谈论如何做文明观众，引导幼儿做文明观众

师：当小主持在上面竞选的时候，观众需要注意什么呢?

引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。

教师小结:是的，在竞选的时候，观众除了需要保持安静，认真倾听，还需要看一看这些选手符不符合我们招募主持人的要求。

(二)组织幼儿正式竞选，鼓励幼儿大胆表现自己

师：现在我们的竞选正式开始，下面我们有请1号选手上场。

请参加竞选的幼儿按照号码牌轮流上场。

(三)投票选择主持人

1.介绍投票规则，鼓励幼儿说出自己的选择与投票理由

师：请小朋友们想一想，你想把自己的票投给谁?你为什么要投给他?(鼓励幼儿积极发现同伴的优点，帮助幼儿认识到自己大胆自信的表现得到别人认可的成就感)

2.唱票与计票

师：现在我们一起来看看选手们的票数分别是多少呢?

三、总结与颁奖

1.颁奖，及时肯定幼儿的大胆自信的表现

师：现在我们的票数已经统计完成了，我们来看看哪两位小朋友胜出了呢?

请工作人员为获胜者颁奖，请获奖者发表感言。

师：你是什么得到金话筒奖的?

(引导幼儿积极认识到自己的获奖是因为自己的自信表现得到了大家的支持和认可)

教师小结：原来，大胆自信的表现自己就会得到大家的认可和支持。

2.与观众谈话，请观众分享自己的感受

师：谁愿意来说一说，虽然你今天没有得到金话筒，你有什么样的感受?

(帮助幼儿积极认识与评价自我，引导幼儿正确面对失败)

教师小结：其实没有得到金话筒也不可怕，只要我们大胆自信的展示自己了，就会有人认可你。

3.活动总结，肯定幼儿表现

师：非常感谢小朋友们的踊跃参与，我们参与竞赛的小朋友们做到了大胆表现自己，没有参加竞选的小朋友也能做到认真倾听别人的讲话，今天的主持人竞选到此结束，我们下次再见。

活动总结

活动反思：

1.基于核心经验，挖掘竞选活动价值

《指南》社会领域中与“自我意识”这一核心概念对应的目标“具有自尊、自信、自主的表现”，自我意识教育是帮助幼儿建立良好的自我概念和自我认识，使幼儿自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的优点与长处，渴望在集体面前表现自己，但大班儿童自我概念的认知维度仍比较简单，自我认识不够清晰，也缺乏客观评价自己的能力，需要教师在活动中帮助幼儿发现自己的能力。

本次活动通过“竞选”这一形式，鼓励幼儿在集体面前自信大胆地表现自己，利用他们的“长处”来激励他们勇于面对、接受和承担挑战，从而促进幼儿良好自我价值感的形成。竞选活动不同于一般形式的集教活动，在竞选活动的形式下，通过谈话，投票，颁奖等形式促进孩子关注自我，认识自我，大胆表现自我，引导幼儿正确认识，做出自我评价，做出选择自我控制，再到竞选中的自我表现，最后获得成功或失败的自我体验。在开始竞选前，幼儿认识自己是否有能力胜任主持人，尝试自我认识与自我评价，在竞选活动中，鼓励幼儿采用不同形式大胆自信地在集体面前表现自己，最后的投票与颁奖环节，幼儿体验竞选活动带来的成功感和失败感，教师积极引导幼儿尝试正确看待。

2.巧用竞选活动，培养自我价值感

在竞选活动中，教师面对自我意识发展水平不一的孩子，有的孩子愿意并乐于来大胆展示自己，有的孩子面对竞选挑战，做出了不参与的决定，对于不同的孩子，老师通过提供竞选平台，鼓励孩子参与，展示自我，同时积极引导观众找到自己的价值，通过观看竞选活动，获得社会化学习的机会，给孩子提供一个大胆表现自己，就能获得支持的信息，有利于孩子正确的认知自我，同时也促进孩子良好自我价值感的形成，即孩子认可自己的表现，同时尝试接纳自己在竞选活动中的不同的情绪体验，帮助孩子形成良好的自我价值感。

26、幼儿园社会领域重阳节中班教案反思

让孩子们去爱自己身边的每一位老人，关心爷爷奶奶，产生为爷爷奶奶过节的愿望，作为幼儿园本次重阳节主题活动，站为用户提供精美的课件模板，站内搜索查找，重阳节教案怎么写呢?往下是2篇中班社会活动重阳节主题方案，希望对幼师们有帮助!

活动目标

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌，知道重阳节是老人节

2、关心爷爷奶奶，产生为爷爷奶奶过节的愿望

3、让幼儿了解重阳节的由来，感受重阳节欢乐的气氛，一起欢度重阳节

4、知道重阳节是几月几号

活动重点

理解儿歌内容，学习朗诵儿歌

活动难点

知道重阳节是老人节，了解重阳节的习俗

活动准备

挂图;彩纸、笔、胶水等

活动流程

一、谈话引题

1、重阳节是谁的节日?

2、你们想为爷爷奶奶做什么?

二、出示挂图，引导幼儿观察

1、理解儿歌内容

2、教师朗诵儿歌

提问1：儿歌里的小朋友跟爷爷奶奶去了哪里?

提问2：他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语?(登高)

提问3：爷爷登高不服老，什么叫“不服老”?

提问4：儿歌里的小朋友是怎样称呼爷爷的?

3、教师完整朗诵儿歌。

三、幼儿学习朗诵儿歌

四、讨论给爷爷奶奶过节

活动反思

本次活动让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖,最安全的港湾,爷爷奶奶是幼儿最亲近的人,引导幼儿尊敬他们，为他们做些事情，做个好娃娃。

在活动中，我通过视(观看图片)、听(听歌曲)结合让幼儿对歌曲的内容有进一步的了解，教师的清唱，让幼儿在进一步理解歌词的基础上激发幼儿歌唱的欲望。重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里，然后老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是因为“爷爷年纪大，嘴里没了牙”，给奶奶搬凳子是因为“奶奶年纪大，头发白花花”，使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱，需要照顾，同时也肯定了好娃娃的行为，鼓励幼儿学习他。通过感受歌曲(打节奏)------学唱歌曲------表演歌曲，幼儿的积极性充分调动起来。

幼儿园中班教案《重阳节》

活动目标：

1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。

2.激发幼儿对老人的崇敬，表达对老人的关爱

3.培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。

4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、幼儿通过搜集资料了解重阳节的相关知识

2、选出十名幼儿列队欢迎入园老人

3、在本班老师的指导下制作小礼品

4、老人自备开口上衣和鞋子一双5、糖果若干幼儿园重阳节

活动过程：

1、幼儿列队欢迎入园的爷爷奶奶(爷爷奶奶来园时列队幼儿边念儿谣边打节拍)"重阳到，重阳到，爷爷奶奶节日好，我们非常感谢您，向你们节日问个好。"

2、老人进入活动室后由教师提前安排好的幼儿为爷爷奶奶搬椅子请老人入座。

3、幼儿为老人表演节目4、请老人与幼儿一起看段视频(1)请老人谈谈自己的感受;(2)请幼儿说说听了爷爷奶奶的话我们小朋友今后该怎么做?

5、任选十名幼儿幼儿剥糖给老人吃并送上亲吻

6、互动游戏：每位爷爷奶奶身边放一个置物袋，请幼儿帮爷爷奶奶穿衣穿鞋。

7、幼儿给老人送上小礼品(音乐-爱的奉献)结束活动：

全体幼儿在老师的带领下表演《感恩的心》

教学反思：

能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。

27、中班数学领域教案《变化的队形》反思

快来看看中班数学领域《变化的队形》含反思，让幼儿能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法，能探索用不同的排列方式排列图形，能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量，对数有基础的概念。

教学目标

1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量;

2.能探索用不同的排列方式排列图形;

3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法;

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性;

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备

材料准备：

1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。

经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六.教学过程1.导入(3分钟)

(1).出示PPT图片(森林音乐会)，导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"

(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。

活动过程

(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少?"

(2). 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。

(3).针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象(小鱼)多呢?"

(4).在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。

(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。

"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?"

(6)最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。"

教学反思

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

28、中班健康领域《我从哪里来》教案反思

一、活动来源：

3-6岁的儿童对“我从哪里来”的问题很感兴趣，幼儿询问父母时，父母们的回答有很多种，比如，从垃圾堆里捡来的，充话费送的，石头缝里跳出来的，这些回答听起来很好玩，但这都不是真正的答案。这些不正确的答案也许会对孩子产生一定的影响，会让已经具备认知能力的幼儿认为感觉自己不是爸妈亲生的，给幼儿造成心里负担。同时正确回答“我从哪里来”的问题也是一个对幼儿进行性教育的最佳时机，也是一个能让幼儿体会母亲辛苦之处的最佳时机。

二、活动准备：

物质准备：抱枕

经验准备：幼儿有问过父母“我从哪里来”的经验

三、活动目标：

认知目标：知道人体是由精子和卵子结合而成的

情感目标：感受妈妈怀孕的不易

能力目标：能学会用自己喜欢的方式爱妈妈

帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助

初步了解健康的小常识

四、活动过程：

(一)导入部分：

师：上次我们阅读了《小威向前冲》的故事，大家还记得故事讲的是什么吗?让我们一起来回顾一下故事吧。故事的主人公叫小威，他是个小精子，他住在布朗先生的身体里。还有三亿个小精子跟小威住在一起，这真是个大家庭啊。在学校里，小威的数学实在是不好。不过他可是个游泳的高手。游泳大赛的日子快要到了，小威每天都在刻苦的练习。游泳比赛开始了，小威拼命向前游，他隐约感觉到只要胜利，今后就会拥有一个美好的人生。冲刺!第一名!小威得到了奖品卵子，卵子的样子很可爱，身体软软的小威越靠越近，最后……咦，小威不见了!接下来，奇异的事情发生了!很美妙!也很神奇!他不停的长，长得越来越大。就这样，布朗太太的肚子开始变大。它长啊长，直到……呀，小宝宝诞生了，是个可爱的小女孩呢，爸爸妈妈叫她小娜。

(二)展开部分：

师：故事讲完了，小威获得奖品卵子变成小宝宝很不容易，那小朋友们想不想来体验一下呢?接下来，让我们一起来体验一下吧。

1.《小威向前冲》障碍跑游戏

比赛规则：

每一个幼儿都跟小威一样是小精子，大家需要穿过障碍到达终点。

①S弯障碍跑：按照S的路线绕过地上的障碍物。

②跳房子：按照预定的路线单脚、双脚交替跳顺利通过两个障碍跑第一个抢到凳子的人即可获得老师(佩戴卵子图片)的拥抱。

师：那么，现在比赛开始了。

2.扮演怀孕妈妈游戏

师：游戏结束了，我们刚刚体验了小精子变成宝宝经历的千辛万苦。其实，这个时候我们的妈妈更不容易呢，接下来让我们感受一下怀孕妈妈的角色吧。在扮演怀孕妈妈之前，我们先来看怀孕妈妈的肚子是怎么样的呢?

幼：肚子大大的

师：那谁知道这张图上的怀孕妈妈在干嘛呢?

幼：上楼梯

师：这张图上的怀孕妈妈呢

幼：弯腰捡东西

师：这张图呢?

幼：吃饭

师：我们现在来体验怀孕妈妈的感受吧

扮演怀孕妈妈游戏规则：

①.幼儿扮演怀孕妈妈：把抱枕放在幼儿肚子的位置，抱枕现在就相当于妈妈肚子里的宝宝幼儿需要保护他，不能让他掉落。

②.模仿动作：老师说做哪个动作幼儿就跟着做哪个动作。

师：怀孕妈妈够桌子上的东西、怀孕妈妈走路、怀孕妈妈弯腰捡东西、怀孕妈妈上楼梯

师：大家做这些动作感觉怎么样?

幼：很累很难

3.“爱妈妈”活动

师：今天我们只是扮演怀孕妈妈做了这几个动作就感觉很难了，怀孕妈妈平时还需要做更多的事。妈妈这么辛苦，我们得爱妈妈，那你们平时都是怎么爱妈妈的呢?

(三)结束部分：

师：大家有这么多爱妈妈的方式，那小朋友们回家后要进行用自己喜欢的方式来爱妈妈。

五、活动延伸：

师：现在请小朋友们选择自己喜欢的区角想办法表达对爸爸妈妈的爱。

六、活动反思：

本次微课为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会。通过教师讲授故事和游戏的方式让幼儿明白“我从哪里来”的问题，通过体验怀孕妈妈的活动让幼儿感受到母亲的辛苦，从而引发幼儿进行“爱妈妈”活动，但本次微课师幼互动不够频繁，讲授故事不够生动。

29、幼儿园中班健康领域教案《蛋蛋的礼物》反思

设计意图：

各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

活动目标：

1.能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

2.了解蛋的营养价值及对身体的好处。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.初步了解健康的小常识。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

6.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重点准备：

活动重点：

本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

活动准备：

鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

活动过程：

一、导入活动

今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗?幼儿摸完后，老师提问：

师：你们觉得它是什么?

幼：鸡蛋

师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

二、认识常见的蛋

1、认识常见的蛋

小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

2、说出常见蛋的特征

请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

三、认识蛋清和蛋黄

我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说，

师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

老师打开这些蛋，你们发现什么了?

师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，

但是它们煮熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

四、了解蛋的营养价值及吃法

1、了解蛋的营养价值

师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

幼：有营养。

师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

2、了解蛋的吃法

师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃?

幼：炒着吃……

师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

五、了解蛋的用途(蛋制品)

那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

六、品尝各种蛋和蛋制品

活动反思：

蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.

在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

30、教学设计中班音乐领域教案反思《龟兔赛跑》

教学分析：

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

教学目标：

1.感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。

2.通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。

3.在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

7.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

教学重难点：

体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

教学准备：

教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。

学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。

教学过程：

一、组织教学

播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。

(激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。)

二、新课教学

1.故事导入。提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍?

(师)今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样(电脑制作。)

(用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事，引出课题。)

2.作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。

(学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力。)

3.先提出问题：请同学们边听边分析作品特点?作品使你明白了什么道理?再播放动画片。

(1)分析作品、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

a.引导学生小组讨论，然后汇报。

b.提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。

师：首先让我们来认识一下两件乐器。

(画面出现单簧管图片和“大管”图片)：一件乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样)，它奏出的音乐是(点击音乐响起)，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

师：还有一种管弦乐器是大管。

这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

(2)(师)现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。

4、完整的欣赏全曲。

师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出现：小朋友们好，我是喜洋洋)

师：原来是喜洋洋呀，小朋友你们喜欢喜洋洋吗?好问的喜洋洋今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到喜羊羊的奖品!(老师出示喜洋洋徽章)

师：好，下面让我们一起来欣赏一下喜洋洋带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出喜洋洋提出的问题吆!

(1)、喜洋洋出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示(初听全曲，边听边动)

(师)：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了喜洋洋的第一个问题。让我们继续吧!

(2)、喜洋洋出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它?从这个故事中，你们懂得了什么? 引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。

(3)、喜洋洋出现：试想一下，下次比赛时会是什么结果?(生讲述各种可能)请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事

5.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

(学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。)

三、小结

希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习。好，让我们一起和小动物们和喜洋洋说再见! (学生在表演结束时随音乐走出教室。)

教学反思：

教学有法，但无定法，贵在得法。我们班有20个幼儿，在教学过程中有2个幼儿对于教学活动不感兴趣。对于这种现象，我们及时的给与分析：随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。但是也要集合幼儿的年龄特点，及题材的运用。本课是欣赏课，我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中，这样学生既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。

一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。本节课的教学以“探究”为核心，力求使每位学生都亲历探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习。学生能即兴表演，充分体现了他们表现音乐、理解音乐的能力及音乐想象的能力。教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参与者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，研究探索，这极大激发了学生的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

31、幼儿园中班数学领域《大象买香蕉》教案反思

教学目标：

1.引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。

2.引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5。

3.通过活动，发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力，激发幼儿对数字宝宝的兴趣。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

6.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

7.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：

教学重点：引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数。

教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物

教学准备：

1.故事挂图《大象买香蕉》;香蕉卡片;单个的香蕉卡片5张;盘子卡片;大象卡片;点卡。

2.幼儿准备：水果卡片;插片玩具若干;

教学过程：

一、导入活动

1.教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。”边模仿大象做律动。音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢?”激发幼儿好奇心。

2. 教师分别出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿点数。

二、集体活动

1.教师引导幼儿点数香蕉的数量。

(1)教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。“大象买了几根香蕉呢?”

(2)教师出示香蕉卡片，引导幼儿手口一致地点数香蕉，说出总数。

教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢?”。

2、教师引导幼儿点数盘子的数量，并与香蕉一一对应。

(1)教师出示盘子卡片，引导幼儿手口一致地点数盘子，并说出总数。

教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个?”

(2)教师引导幼儿将五张单独的香蕉卡片分别放在盘子里。

3、教师请幼儿点数大象的数量，并与香蕉对应。

教师将大象卡片逐一贴到黑板上，引导幼儿点数，并说出总数。

教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人?”

4、教师出示1-5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。

(1)教师将1-5的点卡按照顺序贴在黑板上。

(2)教师出示1-5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。

教师：“卡片上有几根香蕉?”“`1'的点卡在哪里?”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。”

三、操作活动：

第一组：教师引导幼儿将点卡与插片玩具进行配对。

第二组：教师引导幼儿将点卡与水果卡片进行配对。

四、结束活动：

教师请幼儿数数每层玩具柜放几个玩具，每层图书架放几本书。

五、延伸活动：

1、在幼儿园教师请幼儿数一数：教师让幼儿说说自己的好朋友都是谁，数数自己有几个好朋友。

2、在家里，让家长经常让幼儿帮助数数家里的物品，如“请宝贝帮妈妈数一数的篮子里一共有多少个鸡蛋?”等等，宝贝会非常乐意帮忙的。

教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

32、幼儿园中班数学领域《大大小小的图形》教案反思

教材分析：

《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。(如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等)作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。

《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形(正方形)开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。

活动目标：

1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。

2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。

3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。

学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。

活动过程：

一、引题，激发幼儿的学习兴趣：

师：(出示大小不等的正方形)今天，赵老师带来了两个正方形。正方形有几条边呀?而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。

师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢?

幼：用尺子量。

二、探索怎样来进行测量：

师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗?

幼：可以、不可以…….

师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。(幼儿操作，教师指导)

交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的?(请小朋友演示)

三、幼儿尝试测量正方形的边长：

师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长?量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。(拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完)幼儿操作，教师指导。

交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?怎样测量才正确呢?)根据孩子出现的情况出示图示。

师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。(幼儿跟老师念两边测量的正确方法)

四、幼儿再次尝试测量正方形的边长：

师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针?但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。

(幼儿操作，教师指导。拍照)

交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?怎样测量才正确呢?)教师与幼儿一起测量求证。

小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。

五、延伸活动：

那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢?会发现什么秘密呢?我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧!

活动反思：

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征设计将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

33、幼儿园中班数学领域《聪明的玩家》教案反思

活动目标：

1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、继续学习正确目测6以内的数群。

3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

2、物质准备：

(1)教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

(2)学具：聪明的玩家(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等) 给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片) 一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)

活动过程：

1、游戏导入，了解游戏玩法。

(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

2、小组操作活动。

(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规则)

(2)小组活动与规则。

第一、二组：聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)

第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)

第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)

(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

3、活动评价。

(1)再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

(2)引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

活动反思：

因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。