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大班艺术创想教案30篇

2023-06-26 16:45 来源：出捊网点击：

大班艺术创想教案30篇

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1、大班艺术创想教案30篇

活动目标：

1.感受鱼骨的不同形状、特征，展开合理想象。

2.能依据鱼骨的特有外形想象拼摆，创作出新形象。

3.大胆地想象和尝试，体验用鱼骨造型的乐趣。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

材料包：各种鱼的骨头用84消毒液泡白晒干、泡沫胶、酒精胶。

自备材料：水粉颜料、水粉笔、植绒圆片、毛根、西瓜籽、小石头、纽扣、彩色衬纸等。

其他：抹布、桌布、棉签，呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型过程的幻灯片。

活动过程：

一、以游戏引发幼儿兴趣

1.教师出示块状鱼骨，以“猜猜看”游戏，引出课题。

●教师：“老师今天带来了一块神秘的东西，你们想知道是什么吗?”

●请个别幼儿上来摸一摸、猜一猜、说一说。

2.依次出示不同形态的鱼骨通过竞猜形式，让幼儿说说，并猜猜是鱼哪个部分的骨头。

二、引导幼儿学习用鱼骨创想造型的方法

1.出示鱼腮骨，引导幼儿想象，学习、说说造型方法。

(1)教师：这片鱼鳃骨像什么啊?(教师变换鱼骨的摆放方向，让幼儿充分想象，并请幼儿说一说。)

(2)(呈现鱼骨拼摆“蝴蝶”造型的幻灯片)教师：看，我的鱼骨变变变，变成什么了?教师用回放法，演示造型过程。

(3)教师：我的鱼骨通过拼摆、想象变成了蝴蝶，你想把鱼骨变成什么呢?怎么变呢?(引导幼儿想一想，说一说。)

2.放幻灯片，帮助幼儿梳理创作的步骤。

3.引导幼儿说说鱼骨粘贴方式，明确操作的要求。

三、幼儿创作鱼骨创想造型，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用不同鱼骨本身特有的形状进行创作，表现各种造型，并能选择适合的辅助材料及工具。

四、展示、讲评作品

请幼儿运用“我选的是哪部分的鱼骨，创想造型后变成了什么”的句式介绍自己的作品。

2、大班美术教案《冰棒棍的创想》含反思

设计背景：

冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢?于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鸥、小伞，四根五根冰棒棍通过积极创想，并利用一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料塑造有趣的造型，同时关注幼儿学习使用胶水粘贴牢固，培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。

活动目标：

1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。

活动难点：

冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

活动准备：

教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框、磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

活动过程：

一、冰棒棍的想象

1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)

(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)

瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?

(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。)

先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?

(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。)

2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。

幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。

(评析:幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。)

二、集中反馈感知冰棒棍的造型

师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)

三、冰棒棍与材料的创意组合

师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?

(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。)

幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

(评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)

小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?

(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)

(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。

(评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)

瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?

四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。

提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。(快思老师.教案网出处)

(评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)

五、活动评价

展示作品，交流作品。

(评析：在相互交流中感受成功的快乐。)

帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品评价。

(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)

给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

(评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。)

活动反思：

在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。

3、幼儿园艺术活动《设计天气标志》大班美术教案

活动目标：

1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。

2.引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

活动过程：

1.谈话导入：

(1)师：什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。

(2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。

(3)请幼儿说说这些标志的特征。

小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

2.设计天气标志

(1)今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计?

(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。

(2)幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。

3.标志展示，幼儿互相评价和欣赏。

活动延伸

1.幼儿在合适的地方张贴天气标志。

2.设置天气播报栏，值日生每天轮流记录

4、大班艺术活动《手绘汉服》美术教案

活动目标

1.欣赏汉服服装，感受中国汉服之美。

2.尝试用花纹装饰汉服。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

油画棒、各种汉服服装图片

活动开始

1.出示各种汉服图片，导入活动。

(1)围绕汉服图片进行谈话，简单介绍汉服特点。

(2)提示：图片上的服装是汉服。汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，汉服定型于周朝，传承于秦朝。汉代衣冠直接继承自秦朝，汉朝形成完备的冠服体系。。

2.观察汉服。

(1)汉服和现代服装有什么不同?它有什么特点?

(2)你最喜欢汉服的什么地方?

(3)汉服的领口、袖口、下摆、襟边有什么装饰?

小结：汉族服饰的装饰纹样上，多采用动物、植物和几何纹样。

3.幼儿绘画。

师：请用黑线笔在汉服的领口、袖口、下摆、襟边进行装饰，并用油画棒涂色，看看你装饰后的汉服会带给你什么感受

4.展示作品，欣赏。

说说你用了什么纹样装饰，你最喜欢谁的作品。

活动延伸

了解花边规律，用花边装饰清朝服饰。

5、大班艺术《快乐的皮影人》教案反思

活动目标

1.初步了解皮影戏的特点，知道皮影戏是我国特有的民间艺术。

2.感受皮影舞的幽默、滑稽，能模仿皮影人的动作合作进行表演。

3.体验表演皮影人的乐趣，产生对皮影戏这一民间艺术的喜爱。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点难点

重点：欣赏并了解皮影戏的特点以及学习皮影动作

难点：能够运用整齐动作和不同造型动作，合作性的表演。

活动准备

1.皮影人一个、皮影戏《火焰山》视频片段

2.舞蹈《俏夕阳》的视频片段

3.一块长白布、太阳灯

4.不同造型动作图片两幅

5.《俏夕阳》舞蹈音乐

活动过程

一、欣赏皮影戏，了解皮影戏的特点。

——师：你们看过皮影戏吗?”那今天老师带来一段有趣的皮影戏，我们一起欣赏一下。播放《火焰山》的皮影戏视频请幼儿观看。

师：这段皮影戏精彩吗?演的是什么故事?皮影戏是用什么表演的?是怎么表演的呢?

小结：皮影戏是我们中国的传统民间艺术。也是我们家乡唐山的有名的地方戏。表演时，灯光照着皮影人，它的影像就出现在幕布上。艺人们在白色幕布后面，一遍操纵影人，一边演唱，还有的人用乐器伴奏。

——师：老师这里也有一个皮影人，你们看看是什么样子的(薄薄的是侧面人，)?猜猜它是用什么制作的?(驴皮雕刻的)我们一起看看皮影人是怎么动起来的。老师操纵皮影人引导幼儿发现是用小棒牵动关节带动手臂。

二、游戏“皮影人变变变”，通过模仿感知皮影人动作特点。

——师：刚才我们看了皮影戏，皮影人的动作是怎样的?请幼儿做一做。

——师：现在我们玩一个游戏“皮影人变变变”，请你快速模仿皮影人动作，看谁变得像，变得快。出示皮影人动作图片，请幼儿初步尝试模仿动作，感受各个关节的动作。

三、欣赏舞蹈《俏夕阳》，学习皮影舞的动作。

——欣赏皮影舞《俏夕阳》片段

师：刚才小朋友们模仿皮影人的动作可真好。有一群老奶奶模仿的皮影更厉害呢!她们把皮影人的动作编成了舞蹈，我们一起看看吧!

师：刚刚看到电视了的观众和小朋友们都笑了?为什么?是不是觉得很幽默、滑稽?

——学习模仿基本动作

师：老奶奶的皮影舞是怎么表演的?谁来学一学?重点引导幼儿学习走路、大笑和跳的动作。

师：请幼儿随音乐和老师一起绕圈练习皮影舞各种动作。

——学习合作变造型

师：除了刚才我们学的动作，老奶奶每个人都做了不同的造型，我们一起来看一看。(出示图片)

师：现在我们分成两组，请你找到跟你身上数字相对应的皮影人学一学。老师引导幼儿重点观察身体、两只手臂和腿的姿势的变化，并指导有困难的幼儿。

师：皮影人是一起变的造型吗?(是一个接着一个)引导幼儿一个接着一个变造型。

四、完整表演皮影舞，体验合作表演舞蹈的乐趣。

——师：我们把皮影人走路和摆造型的动作连起来表演一次吧!幼儿分两组尝试表演。老师说“变”的时候，幼儿开始一个接一个摆造型。

——出示幕布和灯光。师：老师也给你们准备了幕布，我们可以在幕布后面表演皮影舞。两组轮流表演和观看，体验影子表演的效果。

五、结束部分：教师带领幼儿跳皮影舞走出教室。

活动总结

为了激发幼儿对皮影戏的兴趣，我采用幼儿熟悉和喜爱的故事《火焰山》这一皮影戏片段，孩子们一下子就被这一新鲜的表演吸引住了，潜移默化的感知了皮影戏的特点。学习皮影动作表演舞蹈是这个活动的重点难点，如何让幼儿学会基本动作，并且合作完成一个舞蹈呢?这对于没有经验的幼儿来说非常难。在这个环节我我巧妙的设计了“皮影人变变变”的游戏，大家在口令下快速模仿变出各种动作，体验活动的有趣，为接下来舞蹈表演奠定前期基础。在观看完《俏夕阳》舞蹈以后，利用不同造型图片让幼儿自主探索学习，进行合作表演，充分让幼儿体验皮影舞蹈的乐趣，突破重点难点，达到预期目标。在为幼儿创设了灯光和幕布完成表演皮影舞蹈的时候，活动达到高潮，幼儿互相欣赏美、表现美、体验到了表演的乐趣和成功。

6、幼儿园艺术活动《手绘民族服装》大班美术教案

活动目标

1.知道我国是多民族国家，每个民族都有自己的服装。

2.认识花边，了解花边的特点。

3.感受民族服装的色彩美与装饰美。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1.少数民族服装图片。

2.少数民族节日活动的照片或录像。

活动过程

1.活动导入

(1)让幼儿观察我国少数民族图片，教师介绍我国常见的少数民族。

(2)师：你见过哪一种服饰，知道他是中国的哪一个少数民族?

小结：我国是个多民族国家，一共有56个少数民族。每个民族都有自己的民族服装。

1.观赏民族服饰

(1)出示ppt图片，引导幼儿欣赏常见的民族服装(苗族、藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族、朝鲜族)

教师：你喜欢哪个民族的服装?为什么?

(2)引导幼儿观察、讨论各民族服装的色彩搭配、纹样与花边装饰的特点。

(3)让幼儿理解“对称、对比、鲜艳”等词。

(4)幼儿绘画：美丽的少数民族服饰

活动延伸

在表演区设置民族服装供幼儿表演少数民族时装秀。

7、幼儿园大班艺术手工教案《有趣的七巧板》反思

教学目标

1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用

2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板;

②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法;

③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力

3、情感目标：

学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

教学重点：七巧板的玩法与规则。

教学难点：七巧板的制作方法。

教学过程

揭示课题：“有趣的七巧板”(按以下四个环节进行教学)

一、问题导入

以动画的方式导入“七巧板是什么?”这个问题

二、讲解七巧板人文背景

让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的

三、讲解并演示七巧板制作过程

1、讲解演示七巧板的分图方法(五条线的划法)

2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色

四、讲解并演示七巧板的玩法与规则

1、依图成形

2、见影排形

3、自创图形

七巧板游戏规则：

1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上;

2、各板在拼摆时不能重叠放置。

五、注意事项

提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形

六、小结

再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

教学反思：

1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

8、大班艺术活动《森林畅想曲》音乐教案

《森林畅想曲》是一节大班的音乐活动，通过故事情境引导幼儿初步感知舞曲的结构和特性。在游戏中学会利用肢体表现音乐。欢迎关注，参考和查看更多免费优秀教案。

活动目标

初步感知舞曲的结构和特性。

尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。

体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。

活动准备

音乐、黑板

活动过程

一、引入故事情境，初步感受音乐

森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏?

二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构

1.随乐记录图谱

一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像?

2.了解音乐结构

音乐有几段?一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞

三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈

1.听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯

树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样?

(体验音乐旋律的断顿和连贯)

2.幼儿肢体表现

座位表现，分辨断顿和连贯。

散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。

四、游戏体验B段

1.听辨音乐细节，感受节奏型X X X X | XX X XX X |，休止

情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。

第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方?在这张画上又表示在什么地方?

第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思?提醒我们干什么?

(听辨乐段中的节奏性和休止)

2.加入语词和动作辅助体验

座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。

散点站立表现，重点关注休止。

五、完整表现乐曲

1、交代游戏规则

精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，

2、游戏数遍。教师及时鼓励

9、大班艺术手工活动《可爱的蜗牛》教案反思

活动目标：

1.学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

2.通过观看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

3.在手工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备：

1.每组有小箩筐一个(里面有各种颜色的卡纸)

2.记号笔，固体胶，剪刀

3.蜗牛范例一个

活动过程：

一、激趣导入

1.小朋友，我们来猜一个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走.要是有人碰碰它，赶紧躲到房子里。你知道这是什么小动物吗?动脑筋想一想哦!(这是蜗牛)

2.你们喜欢蜗牛吗?我们一起来做可爱的小蜗牛。

二、课件演示

三、观察学习

1.认识做蜗牛的材料。(剪刀、固体胶、记号笔、卡纸)

2.出示一只做好的蜗牛，幼儿观察。

3.示范蜗牛制作方法：

(1)用记号笔在卡纸上画一个大圆和一个小圆，用剪刀剪下来。

(2)画上两个大大的眼睛，用剪刀剪下来。

(3)在校园上画上自己喜欢的花纹，这是蜗牛的房子。

(4)还要剪下一条长长的触角，用手对折拉开。

(5)最后，请固体胶来帮助把它们变成一只可爱的蜗牛。(大大圆对折做蜗牛的身体，房子贴在身体上，触角贴在蜗牛的头上，再贴上两个小眼睛，蜗牛就变出来了)

(6)还要贴上小草，给蜗牛做朋友。(用绿色卡纸对折，画上小草剪下来，再打开折一下，小草就可以立起来了)

四、动手操作

重点引导幼儿发挥想象，画出有个性的“房子”，将做好的蜗牛放在纸上，再在旁边添加草地就完成了。

五、作品评价

幼儿相互欣赏同伴制作的蜗牛，感知体验成功制作小蜗牛的快乐。

活动延伸：

1.可迁移其他材料制作蜗牛。

2.举行蜗牛展览会。

活动反思：

这个活动，通过形象可爱的PPT图片，吸引幼儿参与活动的兴趣;通过循序渐进的介绍，让幼儿能清晰的了解蜗牛的制作方法;通过简单易懂的语言，帮助幼儿记忆制作的步骤。出示做好的蜗牛成品时，能详细介绍一下蜗牛，效果会更好。

10、幼儿园艺术活动《母子情深》大班美术教案

【活动目标】

1.欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

2.能模仿雕塑中母与子的动作或表情，大胆摆出造型，进行表演，相互欣赏。

3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

1.体现母子情深的图片或雕塑;课件

2.将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

【活动建议】

1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

2.播放《母子情深》课件，或展示挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情

(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎么样，看到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。

(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。欣赏时，提醒幼儿关注画面的色彩、光线，感受画面美感。

(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。

引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑，是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

3.请幼儿自由两两组合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，相互欣赏。

11、大班民间艺术活动《有趣的扎染》二等大班美术教案反思

设计意图

扎染是我国民间艺术，在云南大理的历史已有千年，由于保山和大理相邻，在现实生活中我们的孩子已经通过各种途径见过扎染作品，扎染作品以其独特的韵味和色彩变化的神秘感深受人们的喜爱。为此我设计了这节扎染活动，这节扎染活动不仅充分调动了幼儿动手动脑的能力，也让幼儿在自主的扎染活动中体验扎染艺术的魅力，感受活动带来的满足感和成就感。

活动目标

知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。

能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。

情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。

难点：能运用各种工具完成扎染作品。

活动准备

1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。

3、课件

活动过程

(一)开始部分

1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。

(1)小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗?(幼儿自由回答)董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案?和有哪些漂亮的颜色。现在我们一起去看看吧!

(2)幼儿参观。

师：小朋友看这些作品漂亮吗?其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。

2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案?有哪些颜色?(幼儿用完整的话回答)

师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的(出示扎染PPT)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。

(二)了解扎染，学习扎染。

1、播放课件，学习捆扎方法

师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么?(幼儿自由回答)其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。(观看视频)

师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的?(幼儿回答)观看PPT捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。

2、幼儿自主学习包扎法

师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。

3、幼儿分享包扎法过程，教师讲解操作流程图，加深学习。

师：视频看完了，谁来和我们分享一下?(幼儿回答)小朋友说的真好，那我们一起来看看说的对不对?依次讲解操作流程图，教师边说边操作。

(三)幼儿尝试扎染(配乐)

师：小朋友真棒，接下来就到你们操作的时间了，但是在操作前董老师有四点要求：1、董老师给你们准备了这样的操作流程图，你们可以选择一种喜欢的方法进行操作，如果忘记了步骤它可以提示你哟。2、我给你们准备的材料有包包、衣服、手帕小朋友待会儿可以到这边选择自己感兴趣的物品进行操作。3、小朋友选择的材料可以在桌面上进行操作，带作品包扎或者捆扎好请你们戴上手套把作品放在盘子上进行染色。4、染色完成后请小朋友举手示意，董老师会帮助你把作品上的水拧干和晾晒。现在请小朋友有序的到材料区领取物品。

(四)晾晒作品、活动结束。

活动反思

在本次活动的学习中，我注意安排了观察、比较、归纳、演示、组合创作、总结等环节，帮助幼儿学会观察方法自己去看、自己去想、去做，这样就拉近了师生的距离，使幼儿对老师有亲切感，激发幼儿学习热情。

12、大班艺术手工《美丽的花儿》教案反思

设计意图

幼儿对颜色有较高的兴趣，先让幼儿以三原色为基础进行玩色。

活动目标

1、通过观察感受花儿的美丽与色彩，能够愉快大胆的作画。

2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。

3、体验印画的快乐，并对颜色产生浓厚的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点

1、通过运用自然材料，培养幼儿对颜色的探索。

2、培养幼儿对颜色的运用。

活动准备

物质材料准备：鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。

幼儿经验准备：有粗浅的绘画经验。

活动过程

一、开始部分(完成目标一)

1、观察花儿

运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。

2、通过提问，引出活动。

师：小朋友们，天气越来越暖了，公园的花儿也越来越多，老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园，我们画画需要用什么工具呢?

教师小结：绘画需要各式各样的笔。

师：如果我们不用这些画笔进行画画，你们能想到用什么材料画画呢?

二、基本部分(完成目标二、三)

1、神奇的画笔

小朋友们都认真动脑思考了，原来，我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔，老师准备了一些材料，我们来看看该如何使用吧?

*小手拿稳，轻轻沾颜料。

*印在画纸上，默念咒语123。(允许幼儿创意)

*画纸上留白，花儿在中间。

幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

2、为美丽的花儿添叶子

*注意胶棒的使用方法。

*深色叶子和浅色叶子交替粘贴。

三、结束部分

1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台，幼儿围观讨论。

2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题，教师与幼儿一起讨论。

活动延伸：

1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。

2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。

活动反思

利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动，活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了，但个别幼儿还是会把颜色混在一起，结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果，引发幼儿想玩混色的欲望。

13、幼儿园艺术欣赏《彩云追月》大班音乐教案

活动目标

1.运用已有经验初步感受、体验广东音乐《彩云追月》所表达的内容。

2.愿意用动作、绘画、泥工等多种艺术表现形式表达对作品的感受。

3.能够主动、积极地参与音乐活动，享受并体验音乐带来的快乐。

4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1.彩云追月乐曲和爱戴演唱的彩云追月歌曲

2.绘画工具

3.活动过程

1.律动导入。

2.欣赏音乐

(1)播放音乐，幼儿完整欣赏。

(2)师：听完音乐请你选择与音乐有关的图画。并告诉大家你为什么选择这幅图画。(图画有月亮、云、太阳、跑步、爵士舞太极)

(3)你听过这种风格的乐曲吗?这是什么地方的音乐?

(4)有位姐姐把这首乐曲用歌来唱，我们一起听听(播放爱戴的《彩云追月》)

(5)请说说这位姐姐在歌曲里唱了什么?

小结：这是一首抒情的广东音乐。

3.用动作表达感受。

(1)幼儿自由地用动作表达自己对音乐的感受。

(2)幼儿两两结对，合作表现彩云与月亮一起嬉戏的情景。

(3)请个别幼儿表现自已创编的动作。

4.听着音乐，幼儿用绘画的形式表达自己对音乐的感受。

活动延伸

进行打击乐演奏

附乐谱

14、幼儿园大班艺术《喷画-叶子画》教案反思

一、活动设计

大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上，我设计了《叶子画》这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用颜料、水粉纸、喷壶、叶子等来进行合作喷画。

二、活动目标

1、尝试用颜料、喷壶等材料作画，初步感知喷画。

2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。

3、体验喷画的奇妙乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

三、活动重难点：

重点:让幼儿认识不同树叶不同造型的设计及制作培养动手动脑能力。

难点：在树叶喷画制作中，培养幼儿画面的设计及创新能力。

四、活动准备:

树叶、水粉纸、喷壶、矿泉水瓶，颜料，水、调色盘、画笔。

活动过程

一、通过魔术导入活动。

1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看!这是什么?(一张白纸)

2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗?(不相信、相信)

3、(出示喷壶)小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)

4、这个魔术好玩吗?猜猜看，这个魔术是怎么变的呀?(幼儿自由讲述)

二、教师示范，幼儿学习喷画。

1、师：第一步:制作喷绘用的材料，首先在矿泉水瓶中加入一部分水，用画笔沾取自己喜欢的颜色放入矿泉水瓶中，摇晃均匀之倒入喷壶中

第二步:第二步，选取树叶，放在水粉纸上，摆出自己喜欢的造型。尽量不要让叶子叠加的面积过多，不然出来的效果会差一些。

第三步:第三步，喷绘。拿起调好颜色的小喷壶，在画面正上方呈90度夹角进行喷绘。在喷绘前，为了防止颜料喷到衣服上，我们可以穿围裙，进行预防。还有一点请大家注意，在喷绘过程中，不要喷的过密，我们要保留这种雪花点，这样效果会更好一点

第四步，将已完成的作品进行晾晒

2、哪个小朋友也想来试一试呢?

3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作

三、讨论合作绘画内容。

1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)

师：第一步怎么做?(先调制颜色)

师：第二步干什么?(选取树叶)

师:第三步呢?(喷绘)

师:最后一步要干什么?(晾晒)

2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的叶子喷画。现在请你们商量一下，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

(例如，画春天的小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等)

3、现在我们开始变魔术吧。变魔术的时候要注意：

( 1 )树叶一定要清洗干净

( 2 )喷头与画面成90°夹角

( 3 )喷的次数不可过多。

四、幼儿操作。

1、幼儿开始喷绘，教师巡回指导，要求幼儿将树叶摆的稀疏一些。

2、喷绘的时候注意，在画面上方的位置。

3、喷绘完成后，组织幼儿进行晾晒。

五、展示作品，并评价。

1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么?是怎样变出来的?

2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领分享给其他小朋友，好不好?

教学反思

初次尝试颜料喷画，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。

喷画是一种适合幼儿来进行的绘画活动，各种各样的喷画可以让幼儿学会体验不同的工具进行绘画，通过美术活动，培养幼儿的审美观，让幼儿体验到美术课的乐趣。

《叶子画》活动反思

这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!初次尝试颜料喷画，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。

15、大班艺术活动：书法王国幼儿园教案反思

活动目标

1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点难点

新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

活动准备

1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

活动过程

一、听音乐，参观书画展。

小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

二、认识毛笔。

1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

三、观看视频。

让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。

四、引入故事《墨池》。

(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

五、幼儿自由尝试书写。

1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

六、再次尝试书写。

1、教师做“山”、“力”字的示范。

2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

3、作品分享，教师小结。

4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

七、活动延伸，观看图片。

提问：毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

八、活动结束。

快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧…

活动总结：

书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

16、幼儿园大班艺术活动《小毛驴》教案反思

活动目标：

1.感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。

2.学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。

3.能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频

活动过程：

一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。

1.出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

2.观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。

3.跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。

二、跟随音乐，进行节奏游戏。

1.完整播放音乐，请幼儿说说感受。

2.分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。

3.强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。

4.分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。

三、自由跟随音乐，进行节奏表演。

邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。

活动反思：

《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。

17、幼儿园大班艺术活动《水墨青花》教案反思

幼儿园微课教(程)设计方案

授课教师姓名

吴豆

领域

艺术

教龄

年龄段及微课名称

大班《水墨青花》

视频长度

11分20秒

录制时间

2018年12月18日

知识点来源

领域：艺术班级:大班教材版本：江苏教育出版社

知识点描述

1.初步了解青花瓷及二方连续图案的特点。

2.能够较熟练的运用毛笔和墨水进行印染和装饰。

3.体验艺术创作带来的乐趣，萌发对国画的热爱。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

预备知识

经验准备：有使用毛笔的经验。

物质准备：毛笔、蓝墨水、清水、固体胶、宣纸等操作材料。

活动类型

集体教学

适用对象

5—6岁幼儿

设计思路

“水墨青花”来源于生活中有关中国画元素以及幼儿在美术活动中主动探索到的水墨滴画而生成的一节教学活动。通过这一活动，让幼儿进一步了解中国画的特点，采用水墨滴画的技巧，结合中国画的元素，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓷瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发爱国情感，丰富想象力, 发展创造力，体验了成功的喜悦，感受美术活动所带来的乐趣。

微过程

基本部分

一、视频导入。

欣赏舞蹈《青花》。

二、基本部分

1.认识青花图案。

2.示范青花印染画。

3.欣赏青花瓷瓶。

4.认识二方连续图案。

5.示范用二方连续图案装饰花瓶。

6.幼儿操作。

三、结束部分

作品展示。

大班艺术活动《水墨青花》(美术)微反思

该微课采用水墨滴画技巧，结合中国画元素，让幼儿在观察、感受和操作中，掌握水墨印染画步骤;利用二方连续的知识点，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓷瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发爱国情感，丰富想象, 发展创造力，体验成功的喜悦，感受美术活动所带来的乐趣。本次活动，通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程，自然地激发幼儿的绘画兴趣，从而有效的达成目标。而在认识二方连续图案的时候应该多展示一些图片，以便于幼儿观察，从而在创作的时候才能想象力才会更丰富。

18、大班艺术领域音乐教案：我爱你

《我爱你》音乐歌唱教案要怎么写?大班的孩子还有半年的时间就毕业了，对老师说一声我爱你! 感受爱的温暖和快乐，爱是要大声说出来的，下面是小编为大家带来的大班艺术领域公开课教案，希望能对大家有所帮助。

设计意图

本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了，孩子们总是会说马上我们就上小学了，舍不得老师和小朋友，但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感情色彩，所以我抓住这个教育契机，在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。

活动目标

1、初步学唱歌曲《我爱你》，能够理解并记忆歌词。

2、大胆创编歌曲前半段歌词，初步感知了解后半段旋律和歌词。

3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感，感受爱的温暖和快乐。

重点难点

重点：在图谱的支持下理解歌词内容，能有感情的歌唱。

难点：尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式，创编歌词。

活动准备

图谱、视频、音乐

活动过程

一、开始部分

1、律动《节奏练习》入场

2、发声练习

3、复习歌曲《声音滑梯》

二、基本部分：

(一)熟悉歌曲，理解前半部分歌词。

1、教师演唱歌曲前半部分，并根据歌词内容依次出示图谱，幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。

3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

目的：帮助幼儿理解歌词，熟悉音乐的节奏和旋律。

(二)有感情的学唱歌曲前半段。

1、教师示唱，幼儿小声看着图谱跟唱。

2、幼儿试唱(根据幼儿学唱中出现的问题，在教师的引导下，鼓励幼儿通过自主学习来解决)。

3、配合动作进行演唱。

师：除了用语言表达我爱你，还可以用什么样的动作表达我爱你。

目的：在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律，并运用肢体语言表达歌曲中爱的情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

师：小朋友来认真听一听，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你，还说了什么?

教师示范演唱歌曲后半部分。

(2)师幼配合演唱，幼儿唱前半部分，老师唱后半部分。

(3)师幼完整演唱歌曲。

目的：通过提问，了解后半部分歌词内容，感受音乐旋律。

(三)播放视频

师：今天老师还带来了一段视频，看一看我们生活中的爱是什么样的。

目的：丰富情感，加深对爱的理解。

(四)创编歌曲前半部分歌词。

1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词，并伴随音乐进行演唱。

师:蜜蜂对着鲜花说，我爱你，你想对着谁说我爱你。

幼儿展示自己替换的歌词，进行演唱。(根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决)

完整演唱。

目的：体验创编的乐趣，大胆表达自己对亲近的人爱的情感。

三、结束部分

跟随《我爱你》音乐离场，活动自然结束。

四、活动延伸

我们一同创编了前半部分的歌词，下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。

制作爱心卡片送给你爱的人，对她勇敢的表达你的爱。

活动总结

本课以“爱”为主题，为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱，我选用了视频的方式，我把视频放在创编歌词的前边，为了让孩子通过视频增加对爱的理解，大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。

整节活动孩子们很积极踊跃，课堂氛围始终包围着浓浓的爱，孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱，整节课的目标达成。

19、幼儿园艺术活动《饼干变变变》大班美术教案

让幼儿欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

设计意图

黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。

本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

活动目标

1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。

2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

重点难点

本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。

活动准备

平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。

活动过程 (仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!)

1.情境创设，激趣导入。

情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到!

(此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。)

2.仔细观察，初步感受。

(1)找一找。

师：变呀，变呀，瞧!它们大变身了呢!小饼干变身成什么样了?让你想到了什么呢?请你们互相说一说。

(欣赏康定斯基作品《贯穿的线》)

师：谁第一个说说你的发现?(个别幼儿表达)

师：除了变身的小饼干，你还发现了什么?什么样的线条?

师：这里面用了很多的颜色，有哪些颜色呢?可以用一个词说一说吗?

小结：小饼干可真有趣，有的变得大大的，有的变得小小的，有的单个变一变，有的好多个组合在一起，让我们想到了很多有趣的东西呢!它们还请来了各种各样的线条，变成了一幅神奇的画!这幅神奇的画就好像把我们带到了神秘的太空，奇妙的海洋，你还觉得到了什么地方呢?

(2)变一变。

师：它们是怎么变的呢?

师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。

(教师演示)

师：真神奇呀，小饼干可以变大变小，还可以转个方向，它们最喜欢组合在一起变一变了，瞧，这两个靠在一起像什么?再把几块变身的小饼干都组合在一起，又变出了什么呢?我再添上一些有趣的线条，变成一幅完整的画!你觉得这幅画告诉我们一个什么样的故事呢?

(此环节Flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受寻找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣，增强了他们参与活动的主动性和积极性。

个别幼儿白板互动，利用白板的旋转、变形、添画功能，体验将不规则图形组合变化的乐趣，又为接下来的平板操作，积累了必要的经验。

白板中丰富的图形、线条、背景资源，方便快速选择进行创作，老师的演示过程起到了示范引领的作用。)

3.自主操作，个性表达。

(1)提出创作要求。

师：轻轻的拿出椅子背后的平板电脑，帮小饼干们变变身，在创作的过程中一定要记得随时保存!

(2)幼儿平板创作，作画过程选择性的推送到白板。

(此环节借助平板的个别操作，充分尊重幼儿的意愿，实现个性化教学。将作画过程推送至白板，以跑马灯形式呈现，便于观察分享作画过程。)

4.互赏互评，情感升华。

师：呀!一幅幅美丽的作品诞生了，看到这些画，你感觉是在什么地方或者看到什么有趣的事儿了?小饼干是怎样变的呢?

小结：老师真佩服你们，你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西，就好像把我带进了奇妙的世界，发现了不一样的故事，我非常喜欢你们的画!

(此环节跑马灯效果的呈现，方便幼儿逐幅欣赏，并且便于整幅放大，有目的的欣赏。)

5.、作品分享，体验快乐。

师：小饼干给你们带来了一个小惊喜，将你们的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码，待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下，请他们用手机扫一扫二维码，就可以看到我们今天所有的作品了，还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢!

(此环节用ipad链接打印机打印作品，同时上传作品到朋友圈，通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品，并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦，将集体活动延伸到幼儿的生活中。)

活动总结

《饼干变变变》是一节大班美术活动，根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点，我借助白板课件和平板电脑，设置饼干情境，激发幼儿创作的欲望。

整个活动以白板课件为载体，通过呈现教学内容，合理利用白板平板各自的优势，突破重、难点，达到整合的效果，达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点，将孩子的作品以网络方式呈现，极大满足了孩子们的成功感。

多媒体的选择，让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象，体验到成功的快乐，同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足，帮助孩子们在操作中自主学习，在交流中互助提高，在创造中内化体验。

以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

20、活动课教案大班汉字画：艺术签名

目标：

1、通过观察寻找汉字中所能延伸的笔画，初步学习笔画的延伸方法。

2、能运用线描及色块的方式装饰画面，创意地设计自己的艺术签名。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、PPT：汉字“大”及汉字画“朱”

2、“工交幼儿园大三班”汉字画欣赏范例

3、展板、幼儿相关操作材料若干

活动过程：

1、导入活动，引导幼儿观察、比较。

●出示汉字“大”及通过笔画进行延伸的“大”，引导幼儿观察比较，初步了解笔画的延伸方法。

2、教师示范讲解汉字的延伸方法。

(1)教师示范延伸方法，引导幼儿学习在延伸的过程中遇到其他的笔画或是线条就停止下来。

(2)请一位幼儿上来尝试练习。

3、利用PPT演示，帮助幼儿了解线描及色块装饰的区域。

●引导幼儿知道笔画延伸的两条线所形成的区域里是各种线描装饰的图案，其它空白的区域里是用留白边涂色块的方法装饰而成。

4、交待要求，幼儿选择自己姓名中的一个字设计其艺术签名，教师巡回指导。

5、展示评价幼儿作品,结束活动。

师：谁来说说这些艺术签名中，你最喜欢哪个签名?为什么?

21、大班艺术活动《戏说脸谱》音乐教案反思

设计意图

《纲要》指出：“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。”教师要给幼儿提供自由表现的机会。鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。歌唱活动是幼儿园音乐教育活动中最常见的教育形式，是音乐教育的重要手段，也是孩子表达情感的一种方式，为了让幼儿初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术，特设计此课。通过让幼儿看、动口唱提高幼儿的积极性和兴趣性。

活动目标

1、感受京剧独特的曲调和韵味。

2、回忆对即有人物脸谱的认识。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点

幼儿初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。感受京剧独特的曲调和韵味。

活动准备

经验准备：幼儿欣赏过京剧脸谱，对即有人物脸谱有所认识。

材料准备：各种京剧脸谱图片PPT、教师戏服一套，乐曲《戏说脸谱》、视频

活动过程

一、开始部分

1、入场：现在我们像京剧演员一样走上台去。小京剧演员们，你们准备好了吗?我们要亮相了。进场。

2、今天要带小朋友看一段京剧表演，看的时候要仔细的想一想京剧表演和我们平时唱歌是不是一样的。有哪些不一样的地方。(观看视频)

3、提问：京剧表演和我们平时唱歌一样吗?哪里不一样??他们脸上的妆容和我们平时画的妆一样吗?他们脸上画的是脸谱。

二、中间部分

1、今天老师给你们带来了一个有关于脸谱的故事。我们一起来看一看都有哪些脸谱人物。都有什么颜色的脸谱。

2、一起出示图片(窦尔敦、关公、孙猴、曹操、张飞)，教师讲故事。(蓝脸的窦尔敦偷走了皇帝的御马，红脸的关公在战场上奋勇杀敌，花脸的孙侯特别神通广大，它会七十二变，白脸的曹操很聪明，但他奸诈、狡猾，黑脸的张飞最仗义，但是他的脾气有点坏，生气起来叫喳喳的，在很远的地方都能听到他的声音。)

3、提问：故事讲完了，老师要考考你们，花脸的是谁?白脸是又是谁?~~~

4、今天老师还给你们带来了京剧里的乐器，这叫做板，老师打着板来说一说刚才的故事。(提问：刚才老师先打板再说，还是先说再打板?小朋友的手来当板，我们一起来说一说这个故事)

打板依次念词：蓝脸的窦尔敦盗御马、红脸的关公战场杀、

花脸的孙猴、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳

5、接励游戏：老师说前段，幼儿接后段。

三、结束部分(学唱歌曲)

1、老师想用京剧的唱腔来表演刚才的故事，你们来当小票友，如果老师表演的好，你们给我鼓励鼓励，好吗?(教师表演)

2、提问：老师用京剧唱腔唱的和平时你们听到的歌一样吗?

3、师：现在我们一起来听一遍完整的音乐。小朋友们可以跟着哼唱。我们找一找哪一句拖音最长。

4、我们一起来学一学“啊”

5、尝试加上眼神、动作，或模仿教师表演歌曲。

6、师：小朋友表演的真棒，回到家后可以表演给爸爸妈妈看。

活动反思

京剧是我国的国粹。作为中国的孩子，应该了解她;作为老师，我也有义务把她介绍给孩子们。活动之前，想让孩子们对三国中的人物有一点了解，于是就想给孩子们讲一讲三国的故事，谁知，刚说到这个话题，孩子们便你一言我-语的讲了起来，他们提到的很多人物我都不太熟悉，看来，该“充电”的那个人是我才对啊!

“兴趣是最好的老师”。这次音乐活动，因为孩子的好奇和兴趣，所以整个活动气氛非常活跃。活动中，我利用多媒体直观、形象、生动的特点，充分变抽象为直观，提高了教学效果。

在学唱京歌《戏说脸谱》时，我先让幼儿欣赏京剧的表演片段，让幼儿从京剧的服装、动作、唱腔来感受京剧的特征。再通过手绘的脸谱，介绍不同颜色的脸谱代表不同的人物性格，然后将歌词以故事的形式讲给孩子听。突破难点时我利用了简单的图谱，让幼儿通过看节奏图谱学会演唱并让幼儿用动作进行表演。

这次活动给了我一些启示，今后，在设计主题活动时，我不仅要考虑到活动的选材，还要考虑到孩子们的认知水平，要根据孩子已有的认知水平、生活经验，来选择适合他们的活动形式，那样，才能让活动更加精彩!

22、幼儿园艺术活动《蝴蝶》大班教案反思

这是一节有趣的大班美术教案，通过蝴蝶找花的游戏引导幼儿学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。幼师如何上好一节美术课?一起来看看这篇由整理的大班拓印画教案。

活动目标：

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验成功的喜悦。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

活动过程：

一、蝴蝶找花

——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽

1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)

2、游戏“蝴蝶找花”

(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花?

(2)找朵黄花做朋友(同上)。

(3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花?

(4)音乐起，“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?

2、教师示范拓印

先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。

四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。

1、个别交流

引导幼儿说说用了哪些颜色?

2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。

五、活动结束

游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

活动反思：

这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

23、幼儿园艺术活动《玛蒂娜的舞裙》大班美术教案

通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。

设计意图

《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。

活动目标

1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。

2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。

重点难点

活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。

活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。

活动准备

经验准备：

1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。

物质准备：

1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。

2、裙子底版、男孩子的领结。

3、舞会音乐。

活动过程

一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。

1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗?

2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加?

3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢?

[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经验。]

二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。

[教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。]

2、了解舞裙不同部位的名称。

师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢?

3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。

师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢?

4、介绍、示范褶皱的制作方法

师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的?

[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]

师：这样折出来的效果叫什么呢?儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。

师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢?

[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟!

[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。]

三、幼儿作画，教师指导。

1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。

2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

四、评价：

舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。

[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

活动总结

活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。

这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。

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24、幼儿园艺术活动《捏面人》大班音乐教案

让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

设计意图

《指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念，我设计此歌唱活动是更多的就是让幼儿去感受与创造。捏面人这种民间艺术在现今社会已经离我们的孩子越来越远，孩子们对我们的民间艺术了解的比较少。而《捏面人》这个活动是一个说唱歌曲，把说和唱巧妙的结合起来，让孩子唱起来朗朗上口，很有特色，非常适合大班年龄段的幼儿。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，这也是幼儿熟悉和非常感兴趣的人物形象。在歌曲中幼儿创编念白部分，，使幼儿感到既有成功感和趣味性，又没有破坏歌曲的完整性，真正体现了教育的开放性原则。同时，通过这一活动也让孩子很好的感受到了民间艺术的魅力，萌发了对民间艺术的热爱之情。

活动目标

1、熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

2、能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

3、初步感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。

重点难点

重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，用自然的声音，边做动作边演唱歌曲。

难点：能够在原有歌曲的基础上大胆创编并演唱歌曲。

活动准备

1、歌曲伴奏

2、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片各一张

3、PPT

活动过程

一、谈话导入，引入歌曲。

师：(出示PPT)今天杨老师请来了一位老爷爷，他的本领可大啦!你们看，他在干什么?(幼儿回答)

师：这是一位捏面人的老爷爷。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。

师：你们知道面人吗?就是老爷爷用面，像橡皮泥一样，捏一捏就能捏出好多好多不一样的角色。你们看老爷爷捏了好多好多的面人啊，都有谁啊?

师：老爷爷除了会捏角色类的面人，我们来看看他还会捏什么?(植物类的小花、动物类的兔子)

二、基本过程

(一)、通过问题引起幼儿对于念白部分的有意注意，幼儿掌握念白部分内容。

1、教师念白部分仅以动作引起幼儿有意注意及猜想。

师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花(边念歌词边做动作)。今天捏面人的老爷爷会捏四个不同的面人，你们要仔细看一看到底捏了哪四种面人哦。教师范唱歌曲(除留白部分)第一次。

师：刚刚你看到了什么?(根据幼儿回答依次出示相对应的图片，同时引导幼儿说出完整的句子，如：捏一个沙和尚挑着担)

2、教师完整范唱歌曲第二次，帮助幼儿澄清念白部分内容和顺序。

师：这都是你们说的哦，那么在歌里是这个顺序，是这个歌词吗?请你仔细听，认真看。

师：小朋友们是这个顺序吗?谁来帮我调整一下?

师：你在歌词里听到他们在干什么?(幼儿用完整的话说)现在我们一起来念一遍。(边做动作边念)

(二)、通过游戏，幼儿倾听、演唱歌曲，教师部分退位。

1、唐僧的找不同游戏。

师：就在小朋友刚刚在念儿歌的时候老爷爷又捏了好多好多的面人啊，你们要不要看一看?

师：这上面的是老爷爷捏的面人，那下面的这四个唐僧你们看一看、比一比哪个不是老爷爷捏的呢?

师：老爷爷说你们真厉害，都没有把你们的眼睛看花。你们还想和老爷爷做游戏吗?那你们猜老爷爷下一个会捏谁?老爷爷说了想和他做游戏可以，但是我们要先会唱这首歌，现在我们小耳朵听音乐一起来唱一次。

2、猪八戒的找相同游戏。

师：捏一个猪八戒吃西瓜，这次我们要找的是这四个中哪一个是老爷爷捏的猪八戒呢?

师：接下来我们的难度再升级，你们还想挑战吗?一会儿我们唱歌的时候小朋友要跟着老师一起唱起来哦。

3、沙和尚找相同与找不同游戏。

师：3 2 1，哇，你们仔细看看这上面的沙和尚哪个是老爷爷捏的?哪个不是老爷爷捏的?

师：老爷爷说都难不倒你们耶，接下来是我们的终极挑战，在开始前我们还是要认真的唱一遍我们的儿歌哦。

4、孙悟空找相同与找不同游戏。

师：看，哪一个是老爷爷捏的哪一个不是老爷爷捏的?

5、老师部分退位，幼儿演唱。

师：老爷爷说你们真厉害，都没有把眼看花，如果你们能够把这首歌唱出来，他还会捏好多好多的面人出来和你们一起玩，准备好了吗?这次杨老师不唱你们自己唱哦。

师：现在我们站起来边做动作边唱哦!

(三)幼儿创编动物类歌曲

师：刚才我们在唱歌的时候，老爷爷又捏了好多好多的面人，你们想看吗?(出示图片)

师：这上面都有些什么呀?(人物类、动物类)

师：刚刚我们在唱歌的时候把西游记里的4个人物唱进去了，老爷爷说我们现在来唱一遍动物类的。(依次说出小鸭、小狗、小鸡、小猫，捏一只小鸭嘎嘎嘎)

师：那我现在我们把这个动物类的唱进去好不好?小耳朵，听音乐。

(四)创编人物类歌曲

师：现在问题来了，捏一个爸爸在干嘛?(依次创编爸爸、小宝宝、妈妈、奶奶)

师：这一次，你说是啥就是啥，我们一起来唱一次。(起立唱)

三、结束部分

师：今天唱的这首歌好不好玩?下来你们可以回去教给班上的其它小朋友唱也可以回家教给爸爸妈妈唱哦。

活动总结当我在接触到《捏面人》这首歌曲的时候，我就觉得它很有特色，而且是一首民间艺术类的说唱歌曲，孩子们一定很有兴趣。在设计活动过程时我思考的最多的便是如何能够让幼儿真正的愿意唱，而不是在老师的带领下枯燥的唱，因此在活动中在导入引起幼儿兴趣后我首先是对念白部分进行了剖析，同时在剖析念白部分的过程中幼儿也初步感受了歌曲。然后就是在游戏中提高幼儿的积极性，让幼儿能够自己愿意唱，在游戏中一共完整唱了4遍，幼儿在快乐的游戏自然而然的达到了我本次活动的重点，即目标1.最后就是我的创编部分，在没有破坏完整性的基础上幼儿自由创编歌曲的过程中体会到了成功感，这个过程也是为达到的我的难点创编歌曲提供了支撑。

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25、幼儿园艺术教育活动《书法王国》大班美术教案

通过本课活动引导幼儿初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具，轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

设计意图：

书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学习书法，兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。利用各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅。通过典雅的中国古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

活动目标：

1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

重点难点：

新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

活动准备：

1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

活动过程：

一、听音乐，参观书画展。

小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

二、认识毛笔。

1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

三、观看视频。

让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。

四、引入故事《墨池》。

五、幼儿自由尝试书写。

1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

六、再次尝试书写。

1、教师做“山”、“力”字的示范。

2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

3、作品分享，教师小结。

4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

七、活动延伸，观看图片。

提问：毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

八、活动结束。

快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧……

活动总结：

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26、大班艺术活动《花儿朵朵》优秀教案设计

目标：

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、场地布置—花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程：

一、引题：

小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦!(绕场两圈：音乐1)到我身边来，随便找个空位子坐好!(提示：分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么?

小结：看到了许多美丽的鲜花。

2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子，美一美!

集体表演(音乐1)，教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧!我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。)

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花，喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

9、先“开”第一种(音乐2)。

10、开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

2、到底怎样开的呢?(放课件)

3、(放课件第二次)大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢?

4、幼儿讨论

5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法!

6、一组幼儿，请他们自己选一组动作(师：你们选哪个动作?)

7、一组幼儿表演。(音乐2)

8、几组共同表演。(音乐2)

9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演：(音乐3)。

10、换花蕊，第2种花(音乐3)。

11、自由选择表演，第3种花(音乐)。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘!

师：春天到了!花朵盛开了，好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

听音乐离开活动室。

27、大班艺术活动公开课教案有趣的扎染反思

活动目标：

1、感受扎染艺术的形式美与创作的多样性，体验扎染的乐趣。

2、通过自身创作的体验，了解简单的扎染方法。

3、通过活动，培养幼儿的团结互助精神。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

教学准备：

1、裁剪好未扎染的裤子、裙子、上衣，手帕、围巾若干(用白布剪成的);细绳、橡皮筋、剪刀、镊子、筷子、毛笔若干;颜料、扎染服装若干。

活动过程：

(一)、创设情境引出课题，激发幼儿兴趣。

1、配班老师：“今天天气真好，王老师带你们到扎染服装厂参观吧，请小朋友做好准备，现在马上出发。”引导幼儿以开车的动作进场。

授课教师扮演“厂长”，欢迎小朋友到扎染服装厂参观，

然后带领小朋友到“服装展示间”欣赏扎染服装。提问：“这些服装漂亮吗?”幼儿说一说扎染服装之美。

厂长介绍：“服装上漂亮的颜色、图案是我国民间特殊的工艺—扎染做成的，是用绳捆扎白色的布，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹。”

(二)示范讲解“扎”与“染”的方法

1、厂长带幼儿到“扎车间”介绍材料与“扎”的方法

幼儿观察老师“扎”衣服，初步了解扎的方法。

2、厂长带幼儿到“染车间”介绍材料与“染”的方法。

幼儿观察老师“染”衣服，初步了解染的方法。

(三)幼儿尝试扎染制作活动。

厂长巡回指导幼儿。(如引导幼儿自己完成，也可以合作完成)

(四)、展示作品

将作品放到展示间，共同欣赏，让幼儿说一说作品之美。

(五)、活动延伸

幼儿把扎染作品带到班上给其它小朋友一起分享体验制作扎染的快乐。

活动反思：

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

28、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案：小书签

教材分析

小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

活动目标

1.了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。

2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴分享，互留书签。

3.喜欢进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

收集多种形状、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。

活动建议

一、出示书签，引导幼儿了解书签作用。

1.教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

教师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们记下书看到了哪里。

二、欣赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点。

1.教师播放多种书签的图片，引导幼儿观察书签的形状和图案。

小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮!书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

2.引导幼儿发现书签的特点。

师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，你发现了吗?

教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。

三、学习制作方法，自主选材进行制作

1.交流：书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

2.教师讲解书签的基本制作流程。

⑴构思。

⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

⑶设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。

⑷沿外形剪下来。

⑸打上孔，安上飘带。

3.教师出示丰富材料，幼儿进行创作。教师

巡回指导，引导幼儿创造性的选材制作。

四、布置书签展，共同欣赏

1.将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。

2.幼儿互相评价，说说自己最喜欢的书签。

3.互留书签，师：这是我们在幼儿园的最后一学期了，小朋友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。

29、幼儿园艺术活动《蝉你好》大班美术教案反思

【活动目标】

1.在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。

2.学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

3.愿意将自己的探索经验与同伴分享。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿有看步骤图纸的经验。

2、步骤图。

3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。

【活动过程】

一、开始部分

谈话引起幼儿学习兴趣。

教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢?今天老师和小朋友一起来学习折蝉。

二、基本部分

1、出示挂图(折纸《蝉》的步骤图)，进一步理解折叠符号。

提问(1)这是什么?猜猜折的是什么?(蝉)

(2)图上有哪些折叠符号?(几种不同的箭头)你能告诉大家这是什么意思吗?

(3)虚线是什么意思?(按虚线折)

(4)箭头是什么意思?(折叠的方向。)弯曲的箭头是什么意思?(折向反面。)

2、分享折叠经验，体验成功的快乐。

教师：有谁折好了?告诉大家你是按哪一种方法折的?是怎么折的?折的时候遇到了哪些困难?是怎么解决的?(分别让幼儿讲述两种折纸的方法。)

3、互相帮助，调整完善作品。

(1)教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题?有谁知道怎么办?

(2)同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。

三、结束部分

评价与展示作品。

活动反思

我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考 “如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式?”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类?在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

现将本节课的教学得与失分析如下：

1、肯定点：(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。 2、不足点：(1)设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。(2)设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进行讨论。(3)在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。

也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成熟”。